只要大家团结起来,坚持不懈。
操场里的草经过一个暑假的生长,除了蓝球场,它们几乎把整个操场都覆盖了。有的竟长得比人还高。
活像一棵棵小树。这让我们怎么上体育课呢?于是,更是倍受鼓舞。
干得更加带劲了。只见老师挥动铁铲。
下午我们又干了半天,让我们男生休息,可还没干完,到了对面,那两个同学也累得气喘吁吁,学校便组织了一场劳动——除草。要求三至六年级的同学都参加。
于是第二天我们便带着工具到到学校,却没有一个人休息。经过一个多小时的与草激战,然后运走。
大家都干得热火朝天,汗流浃背,准备除草。 开始除草了。
又有两个身强力壮的同学接过原来两位同学的铲子继续“战斗”。这时英语教师也扛着一把铁铲前来为我们助陈。
真可谓是老将出马——一个顶俩。在老师的带动下,我们很快就铲了一半了,女生休息……就这样我们干了半天:这么多的草!” 通过这次劳动,操场又恢复了原来的模样,我心想,这时,班长把女生也叫了过来,什么时候能铲完呀 。
大家一看老师也来了,我们终于杀出了一条“草”路!草这么深这么粗,遍地的狗尾草和大根草没有了。我心里别提多高兴了,怎么铲呀!我不禁有些害怕。
哎,怕有什么用,还是慢慢干吧。真是“干前吓一跳,干后才知道呀! 在老师的指挥下,这时两位身强力壮的同学扛着两把大铁铲,走进“密林”在前面为我们开路。
我们跟在他们后面把路从两边加阔,没拿工具的则跟在我们后面捡草,操场却换上了新装,原来的一棵棵“小树”没了。一会又让我们男生干,呼呼几下,草就倒下了一大片,总算干完了。
虽然很累,但是,我懂得人多力量大的道理记一次劳动 开学了,同学们都高高兴兴地来到了学校。学校的景象令我们大吃一惊。
老师和父母的心一样,希望我们健康成长。
花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱;
花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋,和老师一起编织梦想;
花开的日子我们愿意用心情的音符,去谱写和谐校园的欢快乐章。
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者,传道授业解惑也,是老师给了我们文化知识的启迪,使我们从无知到有知,从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露,需要的是我们全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动。师生互敬互爱,从而打造和谐的学习氛围。
构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学,让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态,宽容带待人,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处,从而打造和谐的人际关系。
构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地的学习精神,将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨,不声不响地吸引每个学子奋勇向前,为了理想而努力拼搏。校风积极向上,从而打造和谐的教育氛围。
构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象,用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明,从而打造和谐的校园文化。
同学们、老师们,构建和谐校园需要我们大家共同的努力,任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中,我们要做勇敢的水手,乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水,青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天,向和谐校园的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫,把握了航向。当我们共同努力,不懈地摇桨,和谐校园的乐章终将奏响
汇才的校园,充满快乐的笑声,读书的热情,和一股积极向上的信念,我就是这校园中的一份子。
早晨,刚进入校园的学生,他们的生活开始充满斗志;午时,他们学习热情的火光,在无限的燃烧着;傍晚,他们学业结束了,看到了一天中胜利的光芒。
校园的生活是充实的,上课铃响,学生都将饱满的学习热情释放出来,迎接新的挑战。下课铃响,同学们在操场间活动,如那新生的鸟儿,仿佛他就是下一个刘翔,姚明。有些同学还在温习这堂课所学的知识,仿佛他就是下一个爱因斯坦与爱丁顿。校园内的学生的每一天的生活都充满了乐趣和斗志,让外来人都认为这里的学生都不愿服输,不愿比任何人差。
校园的生活是精彩的,那婀娜的舞姿;激动的比赛;愈难愈兴奋的奥赛题,受益匪浅的文章;更有有趣的文章。
校园的生活是充满挑战的,只要一不小心,不认真,就会被别人远远地甩在后面。思维是随时都紧张的。
校园的生活还有老师的相伴,当你遇到困难无方法解决而烦恼的时候,老师就会引导你,最终战胜困难;但你伤心难过时,老师就在你旁边倾听你的心灵
校园的生活是苦辣酸甜的,学习是累,却可以从中体会到甜的滋味,尝到胜利的甜头,还能锻炼意志;在嬉戏中,是快乐的;在做题中,能锻炼自己的心志。
校园的生活是有情感的,朋友的有爱,老师的关爱,随时帮助者我们,患难见真情,在自己最需要的时候,伸出援助的手,当你心灰意冷时,有他们在身边,一切困难都如蚂蚁一般的渺小。
校园时时处处都充满了色彩,时时处处充满了欢笑,因此我要说:“我爱我的校园,我的校园独一无二!”
从学生到员工的角色转化过程,是个社会化的过程。
如何社会化,是岗前培训最重要的一点。在今天这个岗前培训班上,我我今天的这个发言不是向大家介绍什么成功经验,仅仅是站在同是大学生的角度,来谈谈个人的体会,与大家一起分享。
12年前的今天,我跟你们一样也是刚刚大学毕业,怀着无比激动的心情从大学校园踏入了烟草行业的大门,从一名学生转变为一名企业的员工。当时的心情应该跟现在的你们一样,有能在激烈竞争之中找到一份满意工作的激动和兴奋,也有想尽快踏入工作岗位用十几年来的知识积累,为企业为社会发挥贡献、创造职业价值的冲动和豪情,更有刚刚踏入社会,犹如精心饲养的动物放生大自然,进入一片陌生领地的忐忑不安和迷茫。
这种激动和兴奋、冲动和豪情、忐忑不安和迷茫,交织在一起,是一种甜蜜,也是一种苦涩。 就业的甜蜜暂且不表,单说苦涩。
说苦涩,首先是因为对即将从事的岗位和单位,知之甚少,甚至说一无所知,眼前一片迷茫、心中一团迷雾,深感空有一身学问而无用武之处,犹如狗咬刺猬、老鼠拉乌龟--无从下手。在激动和兴奋之余,会莫名其妙的油然而生--“我是谁?”“我能做什么?”的困惑与迷茫。
说苦涩,其次是因为从大学校园到烟草企业的环境变化,让我感到很不适应,心态没有及时调整过来,主要表现在以下几个方面: 一是对待人处事的方式不适应。在学校里同学们之间可以相互称兄道弟、姐长姐短的,现在呢,对不同职务、不同单位、不同场合的人要有不同的说话方式。
二是对压力的承受不适应。当学生时做错了事,同学和老师、学校和社会都会比较宽容,可一旦参加了工作,我们就是一个独立承担责任的人,有什么错误必须要有勇气自己来承担。
三是时间性纪律性要求发生了很大变化。上大学时,不想听的课可以不听,不想参加的活动可以不参加,落下的课程可以在考试前两周抓紧突击,还不耽误拿奖学金,有时候看哪个同学不顺眼,动不动还想跟他打一架。
参加工作后就不一样了,上下班要遵守考勤制度,领导交办的工作任务得按时完成,不遵守劳动工作纪律,轻者影响考核得分和工资待遇,重者还会受到处分,甚至有解除劳动合同、丢掉工作的风险。 四是对薪酬的不适应。
第一次拿工资,我都觉得不好意思,因为在学校里,不管是当学生会干部还是做党支部干部,做事都是没有报酬的。 现在想起来,当时的迷茫和苦涩,最主要原因还是因为大学毕业刚刚参加工作、踏入社会,缺乏相应的社会经验,缺乏对职业和事业的了解与认知,导致不能正确处理好从学生到员工的角色转变。
大学毕业参加工作后,我一直从事全省烟草行业的劳动用工管理工作,其中一项职责就是负责大学生招聘管理工作,对大学生有着浓厚的感情,也经常了解、分析行业这么多年来新进大学生的就业状况和成长情况。除了上述我就业初的感受之外,我认为,当前,大学生参加工作的前几年,对待工作的心理状态还存在以下几种情况: 一是感觉理想与现实的落差较大。
应届大学生步入社会,就意味要从学生角色向职业化角色转变的开始。大学生刚参加工作,被人认可的愿望十分强烈,但刚参加工作,往往会被上级或领导指派做一些简单性、操作性、流程性的工作。
就我们行业来讲,可能会派你们到基层的基层去锻炼一两年,干一些最基础的工作,比如去分拣线分拣卷烟、给零售商户送货、去烟站种植、收购烟叶、去卷烟或烟叶仓库当保管员,甚至说是一些打杂跑腿的工作。而我们这些应届大学生,曾经都是学校里的高才生或者说是所谓的“天之娇子”,如今却只是一名普通员工,做着简单的工作;进的是名牌大学,学的是热门专业,但却没有获得期望的薪酬和机会。
这种期望值的落差,让许多应届大学生无所适从,无法安心工作,尤其看到本单位的部分领导干部或者中层干部,无论是学历还是能力上都跟自己无法相比的时候,这种心理的落差更大。这种心理的落差将导致应届大学毕业生心态浮躁,无法看见自己的前途,越加对未来迷茫,感觉自己郁郁不得志,最后走向破罐破摔,甚至跳槽的边缘。
二是急于求成,遭受挫折后不能承受压力。 应届大学生一方面对于工作急于求成,另一方面,遭受挫折后,心理负荷较大,无法承担工作压力。
大学生在校期间学习到的知识非常有限,很多书本知识由于教育的滞后性,在工作中已经过时,很多工作知识需要在工作实践中不断学习、锻炼和提高。因此,应届大学生真正参加工作之后,还需要摆正心态,放下架子,重新去学习,以使自己胜任现有工作。
而且,在工作中的任何过失和错误都有可能造成本单位的经济损失,所以任何小小的失误也难免招致同事或上级的批评后者斥责,难以承受压力。对于刚毕业的大学生,这些心理压力如果不能得到有效的释放或者化解,就可能转化成对企业或同事的抱怨,无法使自己在技能上提高,无法融入集体,同他人建立良好的人际关系,最终造成心理失衡的现象更加严重。
三是围城思想严重,盲目感较强。 应届大学生心智还不成熟,跟同事交流过程中,往往会受外界影响,总认为自己所在的岗位、工作环境甚至行业中存在。
为了构建环境优美的大学校园,给同学们创造一个好的学习环境,进一步树立文明进取的大学生新生形象,部门和院劳动在院学工处的号召下,于2012年12月2日在学院的食堂和商店门口进行了小型的大清扫活动。
下午下完课,我部门成员到S楼集合,每个人手中都拿着塑料袋,各队的小组长也来齐,在我们清点完部门成员人数后,张老师分配各部门任务,我们再把任务分配到小组长,由各小组长负责本组的成员和自己组的区域。我部门主要负责食堂门口的卫生和过道上的垃圾。接到任务后,大家就开始干起来,我们这次主要是食堂门口和过道上的一些白色餐巾纸、塑料袋和一些果皮等垃圾进行清理,一些卫生死角我们也进行了清扫,首先是各小组组长带头把一些花圃里面的树枝清理干净,一些较大的树枝全部捡到校园东部的垃圾场。这次本着不怕脏,不怕累,不怕苦的宗旨,虽然说是一次小型义务大清扫活动, 但是取得的成绩还是很明显的,毕竟我们清理出了很多垃圾,从肉眼上看上去,环境比以前好多了。但是这次活动也存在不足之处,少部分同学做事不够积极,可能是由于用手去捡垃圾的原因,还是有一些同学怕脏不愿意去捡,打扫的不够彻底,有一些树枝下的垃圾还是没有清理干净;一些卫生死角还是没有清理到位。总之虽然存在不足的地点,倡导成绩是值得肯定,在今后我们还是要提倡这种活动,做为一个学生会成员,我们要做到以身作则,要为院贡献一份自己的力量。
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语..我们努力着!我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.我们在学习中成长着.我们在成长中学习着.现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬。
我帮爸爸妈妈做过不少家务活,如:擦席子、拖地板、取牛奶、洗手帕等。
在家务劳动的过程中,我的体会有以下几点: 第一,我觉得家务活看似琐碎,实际上也要付出代价的。如拖地板,擦席子和洗碗,我有时弄得满头大汗,腰酸背疼。
第二,我觉得在劳动过程中我学会了一些小技巧。 像擦席子,要把毛巾绞干一些,否则席子就会湿漉漉,不会干。
擦地板要往后退,这样就不会把拖干净的地板弄脏。洗碗时要把洗洁精直接倒在抹布上,然后一个个碗从里到外擦,全部擦完后再用清水一冲就洗干净了,既快又节约用水。
最后一点就是觉得家务劳动实在是一件很累的事,所以平时要养成良好的卫生习惯,不要把东西乱丢。 妈妈在整理时也要花费不少时间,我们要学会体贴大人,尊重大人。
通过劳动,我感受很深,劳动给我带来了快乐,培养了我的自理能力,而且增强了自信心。在劳动中,我深深地感悟到它的真谛:对任何事情都要执着。
生活中有很多琐碎的事,需要我们自己去打理,去清洗。 所以现在的我,不光自己能做的事自己做,有时还帮爸爸妈妈做一些小家务,减轻他们的负担。
通过劳动,我坚信:劳动最光荣。 这是其他网站的,仅供参考。
拼凑一下也行:)。
学校是学生学习的地方,学生交学费就是要在学校获取新的文化知识。至于学校培养学生“自主保洁”的责任意识和担当意识,也应当值得肯定。
但是,如果是硬性规定,强行推行,并且效果很差,个人认为还有待商榷。学校在卫生保洁方面,本来就有专门负责的工作人员,是而不应该把卫生清洁工作强加到学生头上。学生义务劳动不是不可以,只是精力有限,不可能天天一边学习,一边背着笤帚清扫卫生。说白了,学生主要的内容是学习,把打扫卫生当成学生工作的内容,于情于理都说不过去。
培养学生的自主保洁意识远非靠一时一事就能立竿见影的,需要缓行。先化于心,再化于行。思想是行动的向导。只有思想通了,才能赋予行动。学生在家大多是独生子女,对劳动的意识还不够,猛然要求他们从事自主保洁,不论从思想上,还是从实践操作上,恐怕都一时让学生难以接受。
特别是有学生提出“请校长带头”时,校长:“我年轻的时候做得比这个多得多,啥都做过。”也许当年周校长确实是做过很多值得现在的学生学习的事情,只是这种带有家长制权威的话语不仅教育和感染不了学生,可能还会导致学生情绪更加不满。甚至矛盾不断交织、不断升级,进而可能还会影响校园文明以及和谐氛围。
校园推行“自主保洁”还得建立在民主协商的基础上,充分尊重学生的意愿,并且要做好预案,考虑到所有可能产生的后果,千万不能采取“萝卜快了不洗泥”的方式方法,否则,只能适得其反。
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