作文我的校园最后一段(我的校园作文结尾怎么写)

1.我的校园作文结尾怎么写

开头：每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。

结尾：我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。

开头：校园生活虽然紧张忙碌，但又是丰富多彩、令人难忘的。

结尾：这就是我的校园生活！丰富多彩又妙趣横生，处处洋溢着欢乐和喜悦！

2.最后一段写校园景色的作文

在我们的校园里，有一个美丽如画的荷花池。

春天，荷花那小小的、尖尖角悄悄的钻出水面，东瞧瞧，西望望，好象在观察校园的春色，真如诗中所说，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”慢慢的，尖尖角伸了个懒腰，原来像豆角似的衣服，变成了暗红的连衣裙。

夏天，可是荷花表现才华的时候。你看那池中的荷花，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，又像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把池面盖得严严实实的。青蛙可能在跟鱼儿捉迷藏吧！窜到荷叶底下不肯出来了！荷花在这些层层叠叠的大圆盘、翡翠伞之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的，还有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。它们五六个花瓣儿组成一朵大荷花，花瓣洁白如玉，宛如一位白衣少女，羞涩地卧在碧枝绿叶与波光水影之间，又像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立；清香阵阵，沁人心脾。满地的荷花荷叶，远远望去，就像碧波上荡着点点白色的帆，煞是好看。我最喜欢夏天的中午。中午，池边的柔柳挡住了烈日。我坐在树下乘凉，一阵微风吹来，青蛙在碧绿的荷叶上跳来跳去，“呱、呱”的鸣叫着，和着柔柳树上的知了，奏响了夏天的交响乐曲。

秋天到了，荷花没有了夏天那美丽的面孔，但收获可不少。那莲蓬像一只只盛满稀罕物的小碗，向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子，也就是莲子。

冬天降临了，荷花池里盖了一层厚厚的棉被，荷花的根深深扎在土里，等到明年再吐芬芳。

荷花——我爱你！爱你这种出污泥而不染的精神！也爱你为我们的校园增添了一道亮丽的风景线。

3.作文:《我们的校园》开头结尾段

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

正文内容：

我们的校园，是一个美丽的校园。

来到校门口，一抬头就能看到校门上方有五个红红的大字“东方红学校”，大字的上方还有几面彩旗，风一吹来，彩旗就随风飘动，显得格外引人注目。

进入校园，就会看到一个花坛，花坛里不仅有五颜六色的杜鹃花，还有一个大大的石碑，石碑呈书状，上面刻着“好好学习，天天向上”八个大字，好像在告诉我们，同学们，进了学校就要认真学哦！

再往前走，看到是一个环形操场，操场是我们最喜欢的地方，一到下课，同学们就飞奔而去，有的跳绳、有的跑步、有的在玩捉迷藏……热闹极了！操场旁边有个升旗台，升旗台中央挺立着一根高高的旗杆，旗杆上飘着一面鲜艳的五星红旗。

穿过操场，就来到了教学楼，教学楼分为四层，每层都是不一样的的年级，教学楼的中间有一尊孔子的雕像，操场的正前方有一个孔子石像，只见孔子他穿着长长的大衣，腋窝里还夹着一把剑，脸上带着微笑，用慈祥的眼神看着前面，好像是再告诉我们要好好学习。

这就是我们的校园，它不但景色美，而且还有丰富多彩的生活，有舒适安静的学习环境。

4.我的母校作文结尾要好的要是自己写的

有一位老师，教学方法灵活多变，上课声情并茂，善于用一两句话表达对学生的鼓励和期望，正是这看似顺手拈来了无痕迹的教诲，却对我的人生产生

了极大的影响，感恩母校作文结尾.他就是张震先生.张老师教语文是很有激情的.在那个教育教学刚刚步入正规的年代，很多老师还不善于表达自己教学观点，只

是照本宣科的进行课堂教学时，张震老师就开始尝试用他对语文教学的理解和方式组织教学了.比如他用因材施教的方法，根据班内学生的不同情况，在同一教学目

标下，施以不同的教法，有时是朗读比赛，有时是课堂辩论，有时又是作文比赛，不一而足，学生们在他的课堂上，总能找到自己施展才华的舞台，总能找回属于自

己的自尊和成就感，在当时的一切围绕高考进行教学的形势下，这种教学创新是冒着很大风险的.特别是听他讲课，不论多么枯燥的内容，总能有一些火花闪烁的词

句，他对课文的轻轻点拨，总是吸引着学生去探究，因而他的课也很受同学们的欢迎.我的作文比较好，张老师经常加上一些评点，拿到他所教的其他班当范文来

读，因此使我的名声在当时的年级中迅速提升，很多外班的同学都知道了我的名字，有的还给我起了绰号.我当时很是自得，因为当时文科班的学习气氛总起来看，

还并不很浓厚.那时，除了语文、数学和政治三门科目，教历史和地理的老师是转行现学现教，而且换了好几位老师.加之学文科的学生只有考大学一条路，没有中

专，很多学生并没有信心，于是虽然老师卖命的教，能考上大学也只能用凤毛麟角来比喻，对于多数学生来讲，考大学的希望很是渺茫.寒假到了，学校组织一部分

学生在学校强化补习语文和数学两门科目.当时学理科的一班的学生和其他班的学生有六十多人接到了通知，文科班没有一个名额.我很是失望，抱着试一试的想

法，找到了张老师.起初说他管不了这件事，看我殷切，便说给学校领导反映一下，中学生作文《感恩母校作文结尾》.语文由张老师教，主要是辅导几种文体的写

作方法.先是讲各种文体怎样审题，怎样破题，怎样组织材料，怎样结尾等，随后解剖范文，最后布置作文题目.由于我的基础比较好，所以写出的文章被张老师作

为例文刻印出来，供同学们参考.甚至于在那段时间我还虚构了一篇小说，请他修改.张老师居然拿到教室，向所有同学宣读了一遍，还卖了一个关子，让同学们猜

一下是哪个作家的作品.随后的数学课，由于是针对理科同学，我听的云里雾里，没有多大兴趣，便专心的学起作文来.那时张老师在办公室里读书，看我无处可

去，就把我叫到他的办公室，并给了我几本书让我读，还让我帮着他批改理科班同学的作文.在他的亲自开导下，我对语文特别是写作产生了浓厚的兴趣，老师布置

的题目我写，即使看到一个题目，我也写上一篇，甚至于看到一个汉字，我也要琢磨出一篇文章，交给张老师看.他都仔细的进行了批改，好的句子用红笔勾出来，

好的文章批上一个好字，在老师和学生中传阅、宣读，极大的满足了我的虚荣心，同时给了我考上大学的信心和勇气.也就是从那时起，我文学的梦想开始了起程，

试着向报刊杂志投稿，虽然没有发表，却培养了兴趣，埋下了种子.当时，他对我说过一句话文科班能考上一个学生，只能是你廉德忠！正是在这样的氛围中，我拼

命的读书背书，总觉得有老师给我的鼓励和帮助，我一定能成功.后来，我听同学们讲，这样的话，他向很多同学都说过.多么好的老师，他用一种特有的方式激励

着我们在那种条件下，克服困难，攀登高峰.这种方法成就了一个学生的梦想，改变了一个人的命运，也将成为我们受之终生的为人之道.这么多年来，我始终不敢

忘掉老师的鼓励，在生命旅程的跋涉中，用文学点灯，用勤奋叩门，极力使自己的生活充满诗意的快乐和幸福.虽无大的建树，也有些小成绩，每当回望来路，总是

想从心里喊一声：