一级班主任注意事项

1.一年级班主任如何管理班级

不为别的就是为了省一些唾沫，可是说是联系学校、其他科任老师，那是什么，这个不 对，这不仅是学校设施存在问题，学校老师在教育上 的疏忽也存有不可脱离的责任。

陈老师说带班级，你带一年级你就要有一年级的思维，你带六年级就要有六年级的思维，主动揽过责任 才是最好的解决的办法。因为最后你不找事情，事情最后还是会找上你。

身为班主任、制定班规时要细化细化再细化 我们总是告诉学生要好好学习，却没有告诉学生到底该怎么学习、如何增加 班级凝聚力的大事我们可以说都要手把手的去交给我们的学生听了新华小学陈老师给我们作的讲座后，我们都感到当一名班主任是多么的不容易。制定班规时要制定学习常规、考勤常规，这件事情可以说就是那名体育 老师的责任，原本是两个班级分开上的课。

二。很多人一听小学教育这个专业后，大都会自然而然多少露出点儿那么轻视的表情。

（二）班级要培养正确舆论与良好的班风。下面是陈老师在本次讲座 中的一些内容摘录和我的一些感想，并不要推托责 任、事情发生后要沉着冷静，及时处理 不论是日常事件，还是突发的偶然事件。

面临的时候我们都需要冷静、开门这样细琐的小事到怎么树立班级整体荣誉感。一：（一）班级要 制定一个明确的目标。

陈老师针对本次“小学班主任如何管理班级”这一主题主要讲了两方面，心里想着“不就是看小孩儿嘛” ，所以每当有人问我什么专业的时候我总是说“教育”俩字 来回应，一个人 给上百号小学生上课，还是不同年级段的，那个不对。从怎么拉窗帘。

细化规则是很重要 的。最后由陈老师出面做各个方面的协调工作。

那个时候陈老 师的压力可想而知、学生以及学生家长的一个非常重要 的纽带。出现事情的时候各个方面的压力都是举足轻重的。

只有主动出面。殊不知就是在小学，很多东西对于一个刚刚入学的 小孩儿来说根本没有什么概念。

稍有差池，后果都不堪设想。前不久有一所小学公厕里淹死了一名学生，这就需要小学老师来教会他们这是什么。

三，为了图自己省事儿把两个班级合起来上：淡化其早恋意识 现在的小学生普遍存在青春期提前这一现象。发生早恋行为时，我们要告知小学生他 （她） 喜欢的那个同学，别人也喜欢，大家都喜欢，所以说只是一种 “单纯” 的喜欢而已。

整体说来就是和这群小学生斗智斗勇的一个过程，事前预防工作也要细心注意。拿陈老师班级上曾经发生的体育课连环摔倒事件来说吧，认知水平都不在一个层面上。

最后由于人数过多。这让我们着实吸了口冷气。

并及时给学生做 有关教育工作，我们要淡化小学生早恋的意识，学生在整队型时一个个的往后排途中前面的同学不慎摔倒结果跟多米诺骨牌似的把最后一 个小学生压倒在最后面，在小学生的这种情况尚未产生太大的影响时，导致这名学生骨折，躺在床上不能动弹几个月，这对于一个十几岁 的小孩儿来讲是多么残酷的事情、如何处理小学生早恋行为、卫生常规、保洁常规等。问题随时发生随时 解决，尤 其是小学。

2.一年级该怎么教教一年级数学兼班主任,有哪些地方要特别注意? 爱问

你好！ 怎样才能做好一年级班主任？ 1、把学生的思想品德教育放在首位 一年级小学生不论是否受过学前教育，学校生活对他们来说还是非常陌生。

一进学校，教师应对新生进行入学教育，让他们知道学校是他们的第二个家，他们要在这里好好学习、生活；教育学生尊敬老师，上课专心听讲，按时完成老师布置的各项作业；教育学生爱护学校的一草一木；教育学生团结同学，对人有礼貌；教育学生要尊敬父母，自己能做的事要自己做。 利用班队课寓教于乐让学生学习《小学生日常行为规范》。

天长日久，潜移默化，学生良好的思想品质就会逐渐形成。 二、培养学生良好的行为习惯 良好的行为习惯可以影响着一个人的一生。

对于一年级小朋友来说良好的行为习惯培养是非常重要的。 “万事开头难”，教师应对学生坐的姿势、立的姿势、走的姿势、读书姿势、写字姿势、握笔姿势等进行强化训练，时时督促提醒学生注意自己的姿势，有利于学生身体的健康成长。

教师还应教育学生爱护书本，爱护文具；教育学生拾到东西要交公；教育学生从小养成勤俭节约的习惯，不乱花钱等等，从小养成良好的行为习惯。 三、打好一年级的文化知识基础尤为重要 “万层高楼平地起”。

学习就好像造楼房，第一层基础没打好，第二层就不坚固，所以对于一年级小朋友来说，重在培养学习兴趣，打好文化知识的基础。在一年级语文教学中，教师应抓住拼音教学重点，加强听、说、读、写能力的培养。

在数学教学中，重在学生口算能力培养上，培养学生动手、动脑的能力，开发学生的智力，培养学生的观察、思考能力。对于那些学困生，应耐心教育，绝不能放弃，重在培养他们良好的学习习惯，让他们的成绩有所提高。

教给学生知识的同时应教育学生怎样做人，把思想教育贯穿于教学各个环节，为学生打好文化知识基础。 四、做好家长工作必不可少 儿童智能的组成是多元性的，同样教育途径也需要多元化。

现代教育理论与实践证明：要使少年儿童健康成长，依靠学校单边的教育是难以实现的，需要社会各方面，尤其是家庭的通力合作。家长和教师的心态都是一致的，都是想把孩子培养成材，这就需要教师与家长多联系、多沟通，共同进行教育，才能取得较好的效果。

教师可设计一张家长联系单，定期和家长取得联系，教师在联系单上填上学生在校的表现，让家长填写孩子近段时间在家里的表现、建议，也可以打电话进行联系沟通等等。在联系沟通时，教师态度要诚恳，让家长了解教师是在真诚地帮助他们，这样效果可能会更好，起到事半功倍的效果。

一年级的班主任工作是艰辛的，但同时也是神圣的，因为她是人类灵魂的工程师，她是远航舵手的导航灯，她是万丈高楼的基石。 。

3.如何做一个好班主任

班主任工作千头万绪，要当好班主任，管理好班级，教育好学生，首先必须做一个有“心”人。

主要表现在以下十个方面： 1. 班风建设是“中心” 这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中，必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。

在这众多的班级管理活动中，加强班风学风建设则处于中心的地位。一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量会随之提高。

因此，班主任在班级管理中，要始终抓住班风建设这个中心不放松。 2. 巡视观察要“细心” 这是抓好班风建设的前提。

班主任应当学会“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。班主任通过深入学生的生活，经过细心的观察，在与学生的交流中所获得的感性的材料，通过科学的思维加工，从而形成对问题的深刻认识，在此基础上才能作出合乎实际的对策措施，才能制定出合乎教育规律的班级规章制度，才能真正把班级的日常管理和对学生的德育教育落到实处。

3. 队伍建设是“核心” 这是抓好班风建设的组织保证。德育管理实践告诉我们，一个班级的班风学风如何，在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。

一个好的班主任，只所以能带出一个好的班级，从一定意义上说，是因为她具有培养、建设一支德才兼备的班干部队伍的思想意识、能力和水平。 作为班主任，只有把好考察选拔关、教育培养关和使用监督关，才能建设一支良好的班干部队伍，才能切实保证各项规章制度的贯彻执行，才能增强班级的凝聚力和向心力，形成好人好事人有夸，坏人坏事有人管，正气得以发扬，邪气受到唾弃的良好氛围。

4. 日常管理需“恒心” 这是抓好班风建设的时间保证。 作为班主任，在新接任一个班级以后，了解班级情况要有个过程，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。

作为一名学生，由思想意识的提高到品德行为的改变要在个过程，即学生知、情、意、行的统一过程是一个道德实践的过程。 总之是过程而不是某个阶段。

因此，日常的德育管理要持之以恒，决不可指望一蹴而就。 5. 批评表扬讲“公心” 这是抓好班风建设的基本要求。

也是树立班主任威信的必备条件。一个班主任能否取得大家的信赖、爱戴，除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的因素，即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的表扬批评，是否做到客观、公正、公平。

要做到对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使全体学生听其、信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。

6. 对待学生有“爱心” 这是抓好班风建设的情感投资。 爱是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。

按照市场经济的理论，在经济建设中，只有首先有投资，才会有收益。班主任对学生的“爱心”，也是一种投资，这种感情投资的目的，不是为了经济上的收益，而是为了获得感情上的沟通，便于加强班级管理。

作为班主任，没有一种爱生的思想感情，就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级，教不好学生。

7. 喜怒哀乐要“关心” 这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。

如果学生在发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时，班主任若能及时关心，及时进行心理疏导，那么，一方面能把学生的心理问题及时解决，又能取得学生的信赖，使学生更加信服班主任的管理，更加倾听班主任的教导，更有利于各项班级管理制度的落实和良好班风的形成。 反之，如果班主任对学生的情感世界漠不关心，对心理问题不及时疏导或疏导不当，都会导致一定的心理健康问题或引发有关事件的发生，进而影响良好班风的建设。

因此，班主任的一个极为重要的任务就是要关心学生的健康成长，不仅在生活上要加以关心，更要从心理上体贴关怀，发现问题及时疏导，使学生的心理问题消灭的萌芽状态。 8. 个别谈话要“交心” 这是抓好班风学风的一门艺术。

也是赢得学生信任的主要方法。个别谈话要“交心”，只有老师善于“交心”才能最终赢得同学的“心”；只有赢得同学的“心”，才能真正赢得同学的信任，才能把班级工作做好。

这里的“交心”有多层含义，但最主要的是必须使学生明确老师是为了学生的利益，站在学生的立场说话。 9. 转化工作要“耐心” 这是抓好班风建设的金钥匙。

班级中的玩劣学生，其影响力很大，往往是学生中自然群体的领袖人物，具有号如召力，影响力。这些学生工作做不好，不仅要带坏一群人，而且会破坏整个班级的班风和学风，会扰乱良好的教学秩序。

做玩劣学生的思想转化工作，必须做到循循善诱，以理服人，以情感人，以避免师生矛盾激化，产生逆反心理，否则会使转化工作更加困。

4.一年级的孩子怎么教啊?头疼•••

1、注意通过激励的方法培养孩子对学校生活的热爱和对学习的向往，以及对老师和同学们的感情；2、家长要主动、真实、全面地向老师介绍孩子的情况，和老师共同配合，使孩子对上课和学习产生兴趣；3、平时要帮助孩子过好“学习”这一关，有些孩子上了一年级仍像在幼儿班一样，以玩代学，边学边玩，这样当然不行。

因此，在一年级时，家长一定要参与到孩子的学习中去，拉孩子一把。 在学习上，要有陪孩子一起学的毅力，特别是对老师留的作业，家长要以很浓的兴趣对待，和孩子一起学习，必要时家长要像个小学生一样，尽可能的装得好奇，以激发孩子的学习热情，对孩子在学习中的进步，那怕是点滴进步，都要进行表扬和鼓励，夸一夸孩子是如何的聪明，对于孩子的不良学习习惯要注意及时纠正，家庭要有良好的学习氛围，要给孩子创造一个安静、合适的学习环境；4、帮助孩子安排好一天的生活和学习的作息时间，学习、玩耍、睡眠要安排恰当，不能不管不问，孩子还小，需要家长不断的提醒和引导。

5.新学期班主任讲话让同学们注意的事项有哪些

新学期希望每个同学要做到五心： 1、收心，把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。

2、决心，新学期有新开始，尤其对于我们六年级的学生。我们只有一年就小学毕业，处在人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自已的人生有一个美好的开端。

3、恒心，前行的路上总是布满荆棘，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。 4、爱心，不仅要提高学习，同时还要提高品德修养。

尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。 5、用心，读书需要用心，处处用心皆学问。

只要用心做人，做学问，才能有所成。 除了做到五心之外还有两创设： 第一、创设一个文明有序的班级环境。

每一个同学都是班级的缩影，每个同学都代表着班级的形象及风貌，同学们要做到语言文明、行为文明，在教室内不乱丢杂物；在校外不进网吧，不打游戏；在家尊重父母，做一个热爱班集体，遵纪守信、文明礼貌、学习成绩不断进步的好学生。 培养自已良好的行为习惯，学习习惯，和生活习惯。

同学们要自觉自律，处处遵守学校的规章制度，和班级行为规范。只有创设了一个文明有序和谐的班级环境，同学们才能更好的投入学习。

第二、创立一种认真刻苦，迎难而上的学风。新学期开始，我们要在全班创设一种优良的学习风气。

凡事从认真开始，认真学习，认真上课，认真完成每一次作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。

6.转摘：一年级班主任如何做好开学初的教育工作

“万事开头难'，这话对于新一年级的师生来说也尤为地适用。

因为一年级新生的入学管理，是历届班主任老师的头等难题，由于一年级新生刚从幼儿园出来，什么规矩都不懂，再加上孩子在幼儿园以游戏、玩为主突然转变为以繁重的学习为主，可以说一切从零开始，这不仅需要孩子自己角色的转变还要有极大的适应能力。由于当前形势，班级学生数太多，这就更给老师的管理再增加了难度。

而一年级又是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期，俗话说“良好的开始等于成功的一半”这就更需要我们一年级老师特别是班主任的正确引导、培养和科学的管理。下面，我就把我几年来从事一年级班主任工作的几点心得与感受与大家交流，和大家共勉。

<？XML:NAMESPACE PREFIX = O / 一、注意抓住良机进行“感情投资”， 拉近师生之间的距离。一年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。

我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。记得去年我带一（1）班时，我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。

一年级一般第一件事就是进行常规教育，第一天见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向学生进行自我介绍，然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“亲爱的小朋友们，你们现在已经是小学生啦！高兴吗？从今天起，我们将一起生活在一年级一班这个大家庭里，我是小朋友们的班主任，林老师很庆幸能有缘认识大家，作为同学大家有缘相聚在一起，相聚这个班，我们一定要好好珍惜这段缘份，希望我们大家都能成为好朋友，从今天开始我们要在这个大家庭里一起认字、唱歌、画画、做游戏……今后你们如果遇到困难就跟我说，我一定会尽力帮助你们。”这些洋溢着友善、宽容的开场白一时就激起学生强烈的情感，消除儿童们紧张的心理和陌生感。

此时若再适当加一些鼓动性的话，孩子就会觉得你是一位可蔼可亲的老师，在以后工作中与学生沟通起来就比较容易。但这里还想说的是，虽然第一天要给学生亲切感，但老师要把握好度，亲中带严，不可让人觉得你“孩子气”，根本不象个老师。

二、抓好学生的常规教育，养成良好的学习习惯。上小学，毕竟不是幼儿园。

大家都知道在小学里要完成那么多的学习任务，所以我们不能放任孩子自由，让他们停留在幼儿园的生活，该让他们形成良好的行为习惯，遵守学校的规章制度。要想让学生养成良好的行为习惯，首先要制定班规，我们班的常规管理一般是分成两块，一块以小组为单位进行评价，一块以个人为单位进行评价。

因为是低年级，班规并不能由学生讨论产生，而是由老师统一制定。一般规则：要简单有效，不要高不可攀。

刚接手一个班，我们老师最最希望孩子们听我们的话，在最短的时间内形成最良好的班风。这时，我们的老师往往有些急于求成而心急如焚，殊不知，良好的班风并不是一朝一夕所能养得成的。

你只要想一想自己就能明白，《小学生日常行为规范二十条》那么简单，我们大家能真正做到的又有多少人呢？所以，对孩子的要求不能过高，一定要简单有效。我一般情况下，是一个星期只提一个行为规范方面的要求。

如果这个星期做得不好，下个星期继续做。直到做到为止。

比如说第一周我对孩子们在行为规范方面的要求是以儿歌的形式带动的：因为孩子是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。为了提醒学生课前要做哪些准备，可以告诉学生：“铃声响，进课堂，小小嘴巴快闭上！书本文具放整齐，静等老师把课上。”

一周下来，孩子听到预备铃声响进课堂的习惯基本养成。于是，第二周我把侧重点放在了课前准备上。

第二周我教给孩子们的儿歌比较复杂：上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，摆在桌子上。

起立要站直，坐下不乱晃。不做小动作，上课要听讲。

发言先举手，回答要响亮。学会守纪律，我是好学生！这首儿歌内容丰富，涉及范围广，要求比较高。

良好的行为习惯不是背一下儿歌就能解决的。所以，在背儿歌的基础上，慢慢养成习惯。

开学第二周，我对孩子们提的要求仍旧是课前准备。我觉得，当一个要求没有达成目标时，不要轻易提更多的要求，这样会适得其反。

在班级管理的过程中，不断地会有问题产生，于是，作为班主任的我们，就像医生一样要对症下药。在接下来的第三到第十周，我根据班级的实际，依次提出“上课要听讲”“起立要站直”“发言先举手”“路队快静齐”“早晨到校，先交作业后晨读”“坐如钟”“”静静听“等要求。

这里，最值得一提的是“静”。孩子生性活泼好动，上课的纪律是管好整个班级的至关重要的一个工作。

而学会倾听则更是学会学习的首要条件。所以，有几周，我们班行为养成方面的要求就是一个字：静。

要求学生能静静听老师讲课，听同学的发言。这个要求孩子们不容易做到，所以就持续。

7.春游计划表写什么

春游计划表

地点：欢乐谷 时间：2009年4月16日

费用：

门票：85元 午餐费：10元

保险：10元 交通费：10元

共计： 115元

注意事项：

带零花钱20元、矿泉水一瓶、太阳帽一顶。

过程： 8:00——9:00到达

9:00——12:00玩游乐设施

12:00——1:00吃中饭

1:00——3:00玩游乐设施

3:00——4:00回学校