北师大版下册语文养花教学反思
1.北师大版六年级下册语文养花阅读
我不知道你要的是什么答案，我这里的是《导学导练》1、我是怎样摸着门道养花的？摸着门道养花给我带来了那些乐趣？有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就比多浇水.乐趣是长见识，花养活了，就开心.2第二段主要写什么？分几层意思写？主要写养花需要劳动.分二层意思写，第一层：有益身心；第二层：养花要付出劳动，又很有意义.3、“如此循环”是什么意思？反复做同一件事4、“要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张.”这句话中的“抢救”一次换成“搬运”好吗？为什么？不好，因为“抢救”比“搬运”更能体现作者一家爱花之切.5、作者两次写到“腰酸腿疼、热汗直流”，这样写有什么作用？表现出作者爱花，苦中有乐.不知道帮不帮到你咯。
2.北师大版六年级语文下册教案
北师大版小学语文六年级下册全册教案
《养花》教学设计
古诗二首（四时田园杂兴）教学设计
《山中杂记》教学设计
《爸爸带我去爬树》教学设计
《美猴王》教学设计
《综合活动1》教学设计
《长城赞》教学设计
《索桥的故事》教学设计
《我站在铁索桥上》教学设计
《白鹤梁的沉浮》教学设计
《秦始皇兵马俑》教学设计
《综合活动2》教学设计
《可爱的中国》时教学设计
《古诗二首》教学设计
《城市的标识》教学设计
《吾腰千钱》教学设计
《爷爷的毡靴》教学设计
《综合活动3》教学设计
《野草》教学设计
《琥珀》教学设计之一
《人生礼赞》教学设计
《孟子语录》教学设计
《生命奏鸣曲》教学设计
《综合活动4》教学设计
《寓言二则》教学设计
《小抄写员》教学设计
《大自然的秘密》教学设计
《甘罗十二为使臣》教学设计
《我看见了大海》教学设计
《综合活动5》教学设计
《你，浪花的一滴水》教学设计
《金色的鱼钩》教学设计
《白衣天使》教学设计
《苏武牧羊》教学设计
《南沙卫士》教学设计
《当代神农氏》教学设计
《一个这样的老师》教学设计
《詹天佑》教学设计
《床头上的标签》教学设计
《 工业之父——诺贝尔》教学设计
《我们上路了》教学设计
《学步》教学设计
《在学校的最后一天》教学设计
《 ，母校》教学设计
《童年的朋友》教学设计
《综合活动8》教学设计
3.六年级下册北师大版语文上的所以四字词语
养花
奇花异草 置之不理 自生自灭 三年五载 秉烛夜游
山中杂记
庞然大物 出其不意 玲珑娇小 弱不禁风
索桥的故事
头晕眼花 千真万确
可爱的中国
刻不容缓 江山破碎 国弊民穷日新月异
城市的标志
茫然无措 川流不息 蜂拥而来 一模一样 大同小异 若有若无 蔚为壮观 婀娜苗条 玲珑精致 千姿百态 各具风韵 忠心耿耿 小心翼翼 芸芸众生 日益趋同
野草
曲曲折折 顽强不屈 能屈能伸
琥珀
奔腾怒吼 前俯后仰
人生礼赞
乘风破浪 斗志昂扬
小抄写员
无论如何 蹑手蹑脚 一声不响 自作自受
大自然的秘密
争先恐后 欲出而止 踯躅不前 若无其事 见死不救 愚不可及 鱼贯而出 无遮无挡 饱餐一顿 气喘吁吁
金色的鱼钩
两鬓斑白 喜出望外 目不转睛 夜色弥漫 无边无涯 热气腾腾 重重叠叠 奄奄一息
白衣天使
冲锋陷阵 谦恭礼让 念念不忘 溘然长逝
当代神农氏
炎黄子孙 赖以生存 岌岌可危 忧心忡忡 心急如焚 前无古人 沁人心脾 无边无际 大海捞针 痛哭流涕 万籁俱寂 辗转反侧 喜出望外 劫后余生 晨曦初露 日落黄昏 骄阳似火 阴雨霏霏 百劫千难
一个这样的老师
面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事
詹天佑
高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 黄沙满天 攀山越岭 赞叹不已
学步
摇摇晃晃 的的确确 踉踉跄跄 防不胜防 乐此不疲 脚踏实地
在学校的最后一天
搬弄是非 热泪盈眶 一本正经 烟消云散 聊以自慰
4.北师大版六年级下册语文两篇好课文
《养花》《小抄写员》 我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。 花虽多，但无奇花异草。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。
北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？ 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到县花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。
花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。
三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！ 有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
3 小 抄 写 员 叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，是个黑头发、白皮肤的男孩子。他的父亲是铁路上的职员，还有好几个比叙利奥小的儿女，一家人过着清苦的生活。
父亲不因为孩子多觉得累赘，一味爱着他们。 父亲年纪大了，因为一向辛苦，脸上看起来更老。
一家人的生活全压在他的肩上。他白天工作，晚上又从别处接了文件来抄写。
每天夜里趴在桌子上要写到很晚才睡。最近，有个杂志社托他抄写签条，要用很大的正楷字写，每五百张给六角钱。
这工作很辛苦，老人常常在吃饭的时候向家里人叫苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！” 有一天，叙利奥对父亲说：“爸爸，我来替您写吧。
我能写得和您一样好呢！” 但是，父亲无论如何不答应：“不用。你应该用功念书。
功课是你的大事情，你的时间，就是一个钟头我也不愿意占用。” 叙利奥知道父亲的脾气，不再请求，只好暗自在想办法。
每天晚上，他听见父亲半夜才停止工作，回到卧室去。有好几次，十二点的钟声一敲过，就听到椅子向后拖的声音，接着就是父亲轻轻地回到卧室去的脚步声。
一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，悄悄下床穿好衣服，轻轻走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。桌子上放着空白的签条和杂志订户的名册，叙利奥仿照父亲的笔迹写起来，心里又欢喜，又有些害怕。
写一会儿，他放下笔，搓搓手，提提精神再写。他一面微笑着写下去，一面侧着耳朵听有没有动静，只怕被父亲看见。
他写了一百六十张，算起来值两角钱了，方才停手，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去。 第二天吃午饭的时候，父亲很高兴。
拍拍叙利奥的肩膀，说：“哎，叙利奥！你爸爸还真是没有老哩！昨天晚上工作比平常多做了三分之一。” 叙利奥没说什么，心里却很快活：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。
好！继续做下去吧！” 每天晚上到了十二点钟，叙利奥就起来工作。这样过了好几天，父亲仍旧没有发觉。
只有一次，父亲在吃饭的时候说：“真是奇怪！近来灯油突然费得多了。”叙利奥听了暗笑，幸而父亲没再说别的。
此后，他仍旧每夜起来抄写。 叙利奥因为每夜睡眠不足，早上起来觉着疲倦，晚上复习功课的时候打盹儿。
一天晚上，叙利奥做功课，竟趴在桌子上睡着了。 “喂，用心，用心！做你的功课！”父亲拍着手叫他。
叙利奥睁开眼睛，继续复习。可是第二个晚上，第三个晚上，又同样打盹儿，而且情形越来越不好，不是趴在桌上睡着了，就是早上起得很迟，复习功课的时候，总是带着疲倦的样子，好像对功课厌倦了似的。
父亲看到这种情形，屡次提醒他，最后甚至动怒了，虽然他是一向不责骂孩子的。 一天早上，父亲对他说：“叙利奥！你怎么了啦？你和从前相比。
5.帮忙找找小学北师大版,三年级语文所有课文（包括语文天地）的教学
北师大版一年级语文下册教材分析
一、教材简析
一年级下册教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：
1、《元宵节》——了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）
2、《家园》——热爱家乡，热爱生活
3、《春天》——热爱大自然，热爱劳动和劳动人民
4、《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长知识
5、《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长知识
6、《爱护》——珍惜、保护环境
7、《愿望》——合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望
8、《认真》——认真做事（有一点植物知识）
9、《车的世界》——认识车，浅显认识社会生活
10、《雨》——热爱自然，互相帮助
11、《星空》——热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识
12、《朋友》——友谊
13、《时间》——珍惜时间，利用时间
14、《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字
15、《长大》——理解成长的含义
16、《快乐》——乐观生活，助人为乐
第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性教学目标。
二、目的和要求：
1. 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面
2. 认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。
3.写字230个（下限）
4.抄写字母和音节，能为生字标音。
5.阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
6.积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
7.学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。
9.培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
三、教学措施：
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。
2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。
3、重引导发现，鼓励探究学习。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。
6.求：北师大版语文六年级下册《养花》的预习
【词语解释】
乐趣（lè qù）：使人感到快乐、有趣。
计较（jì jiào）：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。
奇花异草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易见到的珍贵花草。（例句）张家界森林公园里有许多奇花异草。
大雨倾盆（dà yǔ qǐng pén）：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。（例句）午饭过后，大雨倾盆。
置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。（例句）你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。
自生自灭（zì shēng zì miè）：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。
关切（guān qiè）：一般用于对人的亲切关怀。
门道（mén dào）：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。
三年五载（sān nián wǔ zǎi）：载，年。三年五年。（例句）我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。
循环（xún huán）：本课指周而复始的运动。
调节（tiáo jié）使事物得到合理的调整。
昙花（tán huā）：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。
秉烛夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。
【近、反义词】
近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路
反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢
【中心思想】
本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
近义词：
乐：le （快乐） yue（音乐）
载 zài载货zǎi 怨声载道
7.六年级下册语文北师版第五六单元教学反思短小
像电视剧《射雕英雄传》里的老顽童，和我这个小顽童玩一起来便没完没了.不过，我一上小学，爸爸这个老顽童就变成了严师，对我的要求可严格了.字要我写得端端正正；画要我画得活灵活现；作文要我写得有声有色……我从一年级开始，绘画和毛笔字便日新月异，成为一个小书画家.这点我还要感谢我的爸爸呢！因为爸爸常说：严师出高徒嘛！还有慈母——妈妈，她不但日月为我三餐、穿着操心，还关心我各科成绩.语文、英语我学得好，妈妈对此赞不绝口，可我的数学偏偏老学不会，妈妈当然着急啦，一有空便出几道数学题让我做，让我背诵概念.在妈妈的一次次鼓励下，我终于把数学成绩提高了，还受到老师的表扬！我想：如果没有妈妈这样用心良苦，我会有今天这样优异的成绩吗？我的爸爸妈妈，也就是所谓的严父慈母.他们就是这样，时刻为我着想，分担我的忧愁.我是多么感谢他们啊！这是一种用语言无法表达的感谢.我要让他们放心，我一定会用更好的成绩、更好的行动来报答他们的！爸爸妈妈，..纳迟ZT802014-11-02。
8.六年级下册语文北师版第五六单元教学反思短小
像电视剧《射雕英雄传》里的老顽童，和我这个小顽童玩一起来便没完没了.不过，我一上小学，爸爸这个老顽童就变成了严师，对我的要求可严格了.字要我写得端端正正；画要我画得活灵活现；作文要我写得有声有色……我从一年级开始，绘画和毛笔字便日新月异，成为一个小书画家.这点我还要感谢我的爸爸呢！因为爸爸常说：严师出高徒嘛！还有慈母——妈妈，她不但日月为我三餐、穿着操心，还关心我各科成绩.语文、英语我学得好，妈妈对此赞不绝口，可我的数学偏偏老学不会，妈妈当然着急啦，一有空便出几道数学题让我做，让我背诵概念.在妈妈的一次次鼓励下，我终于把数学成绩提高了，还受到老师的表扬！我想：如果没有妈妈这样用心良苦，我会有今天这样优异的成绩吗？我的爸爸妈妈，也就是所谓的严父慈母.他们就是这样，时刻为我着想，分担我的忧愁.我是多么感谢他们啊！这是一种用语言无法表达的感谢.我要让他们放心，我一定会用更好的成绩、更好的行动来报答他们的！爸爸妈妈，..纳迟ZT802014-11-02。
