创新创业培训综述
1.创业培训的感想和收获,怎么写?
在初冬的第一场寒流来临之际，我很荣幸与百名学员一起满怀激情与梦想参加了市劳动教育局成功举办的2013年第五期创业陪训。
除了寒冷的天气之外，全球经济的衰退让我们感到这个冬天更加的萧索。对于我们每位有梦想的人，现在要面对的不仅仅是季节的转换，更要面对经济环境对我们实现梦想的巨大考验。
在学习的过程中，我学到了以下几点：一是学习创业理念，当前越来越多的下岗职工自谋职业或自主创业实现再就业，创造了财富。创业，不仅是实现就业，还是实现对人生的追求和自身价值。
二是学习创业知识，要全身投入到学习当中去，学习创业需要的条件~相关政策及法律等知识~避免在创业过程中走弯路，减少不必要的损失，为创业梦想插上有力的翅膀。三是学习创业的技巧和本领。
通过学习和交流，准确把握社会发展的潮流和方向，运用技巧和本领，在越来越细的社会分工和日新月异的行业中追求最合适自己的创业道路，挖掘第一桶金。在这次培训当中我被老师的耐心细致的敬业精神和学员的认真积极的学习态度所深深感动。
教师根据每位学员的不同特点手把手的指导每一位学员学会做创业的计划书，通俗易懂的讲解每一个理念和问题，决不让学员带着疑问离开教师。学员们有的为了全身心的投入到学习当中，甚至暂时放弃了那一摊子百废待兴的工作，因为大家不想辜负培训老师的每一滴汗水，想让自己在学习的艰辛中收获喜悦。
通过培训，大家 掌握了系统的创业知识体系，清醒地看到自己所从事行业的市场形势及创业环境，学会去如何组织、计划、实施和做大做强等，更难得的学会了结合自身实际确定决策思维模式，创业综合素质有了很大的提高。通过这次培训，我对我的宾馆经营项目的操作运营有了更深刻的认识，我总结了“四要”一、要生存。
在梦想和现实冲突之时，生存是第一需要的。创业之初，特别是在极其困难的时候，企业要先学会活着，而后再考虑成长，但是梦想的目标不能变。
二、要学习。在危机中学习，提高抗风险能力，利用这个时期有针对性的学习，苦练内功，积蓄团队力量，提升内部管理张力，为危机之后的发展做好准备。
三、要关注。要特别关注国家相关政策和市场环境的变化利用有利的政策，随时调整企业策略。
四、要总结。仔细总结过往经验，并思索未来发展和经营模式。
最后感谢各位领导的亲切关怀，感谢各位教师的认真辅导。冬天已经来了，春天还会远吗？我坚信通过此次培训，我将会做一个企业的享受者。
2.对创新创业的认识700字
创业和创新本质上是相同的，“创”本身就是开始的意思，创新和创业都是从无到有的过程。
首先，从创业的角度来说，我们理解的狭义的创业就是做生意，直到做大做强发展成一个企业，并且还会提供一定的就业岗位。而广义的创业还可以指的是在原有的基础上拓宽，具体到企业，可以是拓宽销售渠道、业务类型、业务种类等等。
而在计划这种拓宽的过程中，怎么能没有idea呢？所以自然而然的到了创新这一步。企业不就是在不断的拓宽、改进和改革中变得强大了吗，所以可以这样说吧：创业就是“螺旋上升式”的创新。
其次，从创新的角度来说，创新被解释为：第一、更新；第二、创造新的东西；第三、改变。有人说创新包括创业，我认为可以这样说，但是不算全面。
创新可以是各个方面，创业可以特指“创建新的企业”；但是如果仅仅这样想，就又狭隘了，因为不能明确“业”的范围，对于“业”的解释又是百家争鸣。所以暂时可以认为，创新是创业的延伸。
最后，由于我在准备考研，正在学习哲学，所以最近在我眼中，什么东西都是对立统一的，创新和创业也是，它俩互为基础、相辅相成。但是呢，我涉猎得不够多、理解得不够深刻，暂时还没有想明白它俩对立在哪。
其实，我认为你这个问题还可以加上创造，创业、创新和创造的关系也是一个值得被研究的问题，也是争议不断。
3.创新课程有哪些内容
创新教育课程有哪些内容？所谓创新教育就是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。
所谓创新人才，应该包括创新精神和创新能力两个相关层面。其中，创新精神主要由创新意识、创新品质构成。
创新能力则包括人的创新感知能力、创新思维能力、创新想象能力。从两者的关系看，创新精神是影响创新能力生成和发展的重要内在因素和主观条件，而创新能力提高则是丰富创新精神的最有利的理性支持。
实施创新教育就是要从培养创新精神入手，以提高创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。而创新精神和能力不是天生的，它虽然受遗传因素的影响，但主要在于后天的培养和教育。
创新教育的过程，不是受教育者消极被动的被塑造的过程，而是充分发挥其主体性、主动性，使教学过程成为受教育者不断认识、追求探索和完善自身的过程，亦即培养受教育者独立学习、大胆探索、勇于创新能力的过程。因此，在教学过程中要致力于培养学生的创新意识、创新能力及实践能力。
工具材料：创新教育类型学习电脑操作方法01转变教育观点，培养创新意识： 教师观念的转变是实施创新教育的关键和前提，教师观念不改变就不可能培养出具有创新意识的学生。首先，要认识课堂教学中教师与学生的地位和作用，教与学的关系，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，使学生以饱满的热情参与课堂活动活动。
建构主义理论认为：知识不是通过传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建而获得。因此，教师在学生的学习过程中应是组织者、指导者、帮助者、评价者，而不是知识的灌输者，不要把教师的意识强加于学生；而学生是教学活动的参与者、探索者、合作者，学生的学习动机、情感、意志对学习效果起着决定性作用。
其次，在教学方法上也要改变传统的注入式为启发式、讨论式、探究式，学生通过独立思考，处理所获起的信息，使新旧知识融合贯通，建构新的知识体系，只有这样才能使学生养成良好的学习习惯，从中获得成功的喜悦，满足心里上的需求，体现自我价值，从而进一步激发他们内在的学习动机，增加创新意识。02营造教学氛围，提供创新舞台： 课堂教学氛围是师生即时心理活动的外在表现，是由师生的情绪、情感、教与学的态度、教师的威信、学生的注意力等因素共同作用下所产生的一种心理状态。
良好的教学氛围是由师生共同调节控制形成的，实质就是处理好师生关系、教与学的关系，真正使学生感受到他们是学习的主人，是教学成败的关键，是教学效果的最终体现者。因此，教师要善于调控课堂教学活动，为学生营造民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松、愉快的心情下学习，鼓励他们大胆质疑，探讨解决问题的不同方法。
亲其师，信其道，师生关系融洽，课堂气氛才能活跃，只有营造良好的教学气氛，才能为学生提供一个锻炼创新能力的舞台。03训练创新思维，培养创新能力： 创新思维源于常规的思维过程，又高于常规的思维，它是指对某种事物、问题、观点产生新的发现、新的解决方法、新的见解。
它的特征是超越或突破人们固有的认识，使人们的认识“更上一层楼”。因此，创造思维是创造能力的催化剂。
提问是启迪创造思维的有效手段。因此，教师在课堂教学中要善于提出问题，引导学生独立思考，使学生在课堂上始终保持活跃的思维状态。
通过特定的问题使学生掌握重点，突破难点。爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为`知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动进步并且是知识进化的源泉”。
想象是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。通过想象可以使人们看问题能由表及里，由现象到本质，由已知推及未知，使思维活动起质的飞跃，丰富的想象力能“撞击”出新的“火花”。
因此，在教学过程中要诱发学生的想象思维。04掌握研究方法，提高实践能力： 科学的研究方法是实现创新能力的最有效手段，任何新的发现，新的科学成果都必须用科学的方法去研究，并在实践中检验和论证。
因此，教师要使学生掌握科学的探究方法，其基本程序是：提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论。课堂教学中主要通过实验来训练学生的实践能力，尽量改变传统的演示性实验。
验证性试验为探索性实验；另外还可以向学生提供一定的背景材料、实验用品，让学生根据特定的背景材料提出问题，自己设计实验方案，通过实验进行观察、分析、思考、讨论，最后得出结论，这样才有利于培养学生的协作精神和创作能力。有时实验不一定获得预期的效果，此时教师要引导学生分析失败的原因，找出影响实验效果的因素，从中吸取教训，重新进行实验，直到取得满意的效果为止。
这样不仅提高学生的实践能力，而且还培养学生的耐挫能力。05教师应具备的能力和知识结构： 现代社会，知识重量的增长及更新换代加速、。
4.浅谈如何做好创业培训工作
一、首先要加强领导，建立完善的创业服务工作体系
做好创业培训工作首先要加强对整体创业帮扶工作的领导，健全创业服务工作体系，建立由人社局、财政局、工商局、税务局、民政局、工会、团委、妇联、银行等多部门参加的领导小组。通过工作体系建设形成多部门共同参与、协调联动的工作格局，充分发挥自身职能的优势，及时研究解决创业培训工作中出现的问题，对创业帮扶工作的全面开展起指导作用。从组织有创业愿望人员《就业失业登记证》的办理到开展免费创业培训，以及创业培训资金的及时划拨等各项工作都能做到密切配合，互相支持，确保创业培训工作顺利开展。
加强培训中心自身建设，为创业者排忧解难。加强业务培训，开展学习政策会议，采取读政策、学政策、写心得体会，写工作总结、探讨交流等多种形式，进行政策解读、政策领会，提高在岗工作人员的工作效率。培养工作人员吃苦耐劳的工作作风，凝心聚力，发挥团队精神，为有创业愿望者服务到家。大力表彰，激励创业培训工作人员的服务意识，对在创业培训工作中成绩突出的同志给予表彰奖励，激励其他工作者以他们为楷模，积极进取，努力工作，取得更大的成绩。
二、要广泛宣传，营造浓厚的创业氛围
要想把创业培训工作做好，需要广大有创业愿望者积极参与。因此要加大宣传力度，营造创业光荣的社会氛围。定期组织召开 “创业帮扶工程”大会，组织有创业愿望的人员参加，开展就业创业大动员，邀请财政、工商、税务、银行、团委、工会、妇联、民政等部门领导到场进行政策宣传，讲解国家有关创业的优惠政策，电视台专门录像进行新闻专题报道，号召群众积极加入到这支创业大军的队伍中来。为使广大创业人员了解创业帮扶政策，积极参与全民创业活动，在当地《巨鹿晚报》开辟了《就业之路 创业故事》专栏，每周一期，宣传国家的就业创业优惠政策和创业典型的先进事迹，通过典型引路，激发其他有创业愿望的劳动者积极创业。为扩大宣传面，我们印发自行编制的《巨鹿县创业服务指南》手册，同时还设计印制有创业培训内容和咨询电话的台历、保温杯，发放给学员，便于他们了解政策，电话咨询创业方面的问题。我们把每月10日定为“创业培训宣传日”，安排工作人员上街、下乡进行政策宣传。通过多种渠道、多种方式的宣传，“参加创业培训，提高创业能力”的理念日益深入人心，在全县营造了浓厚的创业氛围，提高了社会各界支持参与创业的积极性，对创业培训工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
三、成功创业，创业培训是重中之重
创业培训是有利于劳动者实现个人价值，为社会创造更多的就业岗位，推动社会经济持续、快速、健康发展的培训，为提高创业成功率、稳定率，搞好创业培训是重中之重。开展创业培训使用的教材是《创办你的企业》，这是由国际劳工组织开发并经世界80多个国家使用获得好评的一套培训教材，有较强的针对性、实用性和可操作性，能真正让学员通过培训转变就业观念，激发创业意识，掌握创业技巧，增强创业能力，有效地帮助失业人员自主创业。
我们会同工商部门有针对性的将有创业愿望的未就业劳动者进行实名登记，做好培训前期的组织工作，然后为他们安排时间地点进行免费创业培训。为节省创业人员的时间，我们不能在办公室坐等创业人员来申请培训，我们走出去主动上门了解创业者的需求，能帮办的帮办，能代办的代办，对创业者预约服务、跟踪服务，以创业人员满意为标准，为创业人员提供方便快捷的优质服务。做到创业培训开展的时间按学员需要设定，地点按方便学员移动，方式按学员需求改进，范围向农村基层延伸。
创业培训的广泛推广，惠及了下岗职工，大中专毕业生，农村进城务工人员，农村富余劳动力，复员转业军人，刑满释放人员等众多群体，帮助他们创新观念，明确创业目标，掌握创业必备的专业知识，提高创业的基本能力，使他们增强创业信心，成功走向自主创业之路。创业培训不同于传统的任何培训，其课程体系，授课形式，课堂组织，政府的投资引导扶持，创业的未知性以及学员的差异性和其对创业的期望值等均具极大的挑战性，如何有效地开展创业培训，达到预期的目标，创业培训教师可谓首当其冲，肩负重任。建立富有创业指导经验的教师团队直接关系到创业培训工作的成效，我们每年组织培训教师参加省组织的培训班进行学习，提升培训教师的授课能力，他们对创业培训工作起直接推动作用。
5.大学生创新创业训练申请书怎么写
创业投资的目的是挣钱，只要你这么想，而不是把写这种计划当成任务，那就好办了：
1、目标。
2、目标分析（个人品性的分析→目标的市场前景分析→运作计划的流程分析→目标的可行性分析→利润与投资成本的周期性分析）。
3、用数字话的数据来充实你以上做的各种各项的调查分析。
4、强有力的执行力。
1、这是一份充满创意的工作，需要逆向思维能力。
2、我觉得你太乖、大听话了，恐怕不适合这个职位。要知道，我们经常会遇到一些很难缠的客户。
6.求、《创业个人培训总结》 的 范文
8月17—19日，我和2009宿豫区新选聘大学生村官同仁们一起，在区劳动保障局参加了由区委组织部组织的创业培训班，培训的时间虽短，但很充实，每一堂课都很有价值，对于处在当前创业热潮环境中的我们很有启发，什么是创业，为什么创业，怎么样创业……第一次对这些问题进行系统的学习与感悟。
在开班仪式上，区劳动保障局的朱晓慧局长就全区的创业工作情况做了系统全面的介绍，同时，区委组织部袁彩部长列举了07、08届大学生村官的创业典型，为我们振奋士气、加油鼓劲，另外，袁部长对我们本次培训也提出了几点要求：集中精力，谦逊学习；虚心听课，学以致用；严格纪律，确保质量。培训中，所有的学员都严格遵循袁部长的几点要求认真学习，顺利结业。在模拟创业计划书的制作当中，每个人都快乐的计划着自己的企业，大部分人的脸上都洋溢着创业成功的喜悦，炫耀着自己企业挣了多少钱，不亦乐乎。当然，这只是模拟，只要自己想，都能成大老板、成功企业家，想做多大就有多大，然而现实是残酷的，是实实在在的，真正的学以致用，用心经营，才有可能实现梦想。
江苏大学马建国教授不辞远途来到宿迁，为我们倾心讲授了“创新与创业”，让我们懂得“创业=创新+创业精神”，教导我们如何创新，怎样培养创新性思维以及创新应该具备的要件，可以说，这一课打通了我们创新、创业的神经，为我们更深入学习创业相关细节开了个好头。在我们对创业有了系统的认识之后，市委党校的王业宏处长又围绕“挖掘商机，为自己建立一个好的企业构思”以及“评估你的市场，制定营销计划”两个主题，给我们上了生动的两堂课。前一个主题教我们如何找准创业的切入点，怎样去锁定目标市场，准确定位，形成一个好的创业构思，明确发现的市场机会和利用这个机会的技能和资源；第二个主题教我们在创业构思确定之后，将其付诸实践、落实行动之前，如何进一步评估目标市场，验证构思的可行性，以及采取怎样的营销计划来经营创业项目。讲课风格独具特色，并适时进行有效的互动，引人入胜。紧接着，培训班王主任又与我们分享了源于实践的“创业十把金钥匙”和“成功秘诀36条”，讲述了我们身边创业的成功案例。从中，我能感受到创业过程的艰辛与创业成功后的喜悦，再一次领悟到 “成功不是偶然，失败不是命运”的意蕴。
三天的时间是短暂的，想通过三天的培训就能创好业也是不现实的，还需要更多的学习、深入研究，需要更多的调研、思考、对比、分析、选择等等环节，每一个环节的疏忽都有可能导致无法挽回的损失，必须慎重、慎重、再慎重，这并不是优柔寡断的表现，而是负责任的需要，因为，创办一个项目，凝聚了太多人的心血，太多人的牵挂。它像是一个孩子，它的每一次成长，成功的或是失败的，都会给父母带来喜悦或是忧虑。为了不让自己、更多的人失望，在创业的道路上我们应该增强主动性，增强危机意识，让自己对周围的环境更加敏感，尽可能不放过一丝一毫漏洞，将问题最小化，力争做到眼界高、思想远、胸怀宽、脚步实。
“生态为归宿，创业求变迁”，建设宿迁的口号已经喊了很久了，而且越来越响亮，各县区也一直在积极响应，创办各种培训班，提供多种创业优惠政策，宿迁人的创业欲望也愈演愈烈，相信随着创业队伍的不断壮大，宿迁的明天一定更加美好！！！
7.怎样从学生的角度去迎合创新创业教育
中国一位领导人曾说：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育在经济发展中的地位和作用越来越重要，而提高学生的创新意识，培养学生的创新思维是素质教育的重要部分。在推进素质教育的过程中，每一位教师应启迪开发学生的智力，提高学生的创新意识，培养学生的创新思维。那什么是创新教育呢？创新教育可以定义为：“以培养学生的创新素质为目的或宗旨的教育。”在实施创新教育和教育创新的过程中，有两个关键问题需要考虑：一是从目的角度来说，应该培养什么样的创新素质？二是就实现途径来说，应该培养什么样的理论指导教育创新或改革？
有人认为创新教育要培养学生的创新精神，创新意识，创新能力或兼顾以上几个方面。然而，在我们来看，创新的关键不是“想不想”的问题，而是“能不能”的问题，所以，在实施创新教育的过程中，学校担负着重大责任。那么学校如何实施创新教育呢？
1、学校的引导作用：
创新教育的实施过程离不开学校的正确引导，一是通过考核评估进行引导，要加大创新教育因素在考核评估中的权重系数，从客观上引导教师自觉主动地对学生实施创新教育。二是通过激励机制进行指导。学校设立创新教育成果奖，可设立科技发明创造奖励基金，充分发挥经济杠杆的特殊作用，逐步形成“人人创新，事事创新”的良好局面。
2、教师的主导作用：
首先，教师在教育中本身就具有主导的特点，这就决定着由教师担当学校实施创新教育的重任，要完成这一任务，必须具备较高的创新素质，深刻把握创新教育的意义，内涵和特点，才能对学生施教。作为在职教师，可尽快通过自学，参加培训等方式，提高“创新档次”和“创新质量”，以适应创新教育对教师素质的要求。其次；教师把创新教育落实到课堂的各个环节中去，在课堂上，教师不但要传授创新思想，还要教育教会创新方式，帮助学生理清创新思路，激发学生创新潜能。第三，教师要把创新教育拓展到课外，通过开展课外实验活动，参观考察活动等，多角度激励学生开发创新思维的火花，提高最基本的创新能力。
3、学生的主体作用：
创新教育是一种全民教育，但在学校则主要是对学生实施创新教育，因此，学生是学校实施创新教育的主体
4、硬件的保障作用：
一方面要利用好现有的设备条件，如图书馆，实验室等全天开放；适当提供科研实验经费和实验设备，为其出“创新成果”提高保证。另一方面，积极创造条件，不断加大投资力度，更新创新教学设备，改善创新教育办学条件，永葆“创新”的发展势头。
