教学依据】依据新课程改革要求,政治教学应该贴近生活,贴近实际,贴近学生,要充分调动学生的积极性和主动性,让学生进行自主学习、探究学习、合作学习,达到教学的三维目标(即:知识和能力、过程和方法、情感态度价值观)。
根据学生在课前的调查访问和在网络信息中,对劳动者就业和创业形势有一定了解,设计本课。通过学生对现实就业形势与自主创业者的调查访问,展开课堂教学和学生的深入研究,希望通过促使学生进行自主探究学习来理解市场经济条件下的就业和创业。
[教学目的]:高中生是未来社会主义现代化建设的主力军。设计这个综合探究的目的就是为了帮助学生初步认清就业前景,了解就业及自主创业必备的基本素质,从而为成就个人的事业打下良好的基础,为将来创造社会主义大业做出自己应有贡献。
1知识目的:通过教学使学生理解就业的形势和自主创业所必须的素质。2能力目标:能概括出当前就业形势对劳动者素质的要求,理解良好的道德品质对自主创业的重要意义,能利用所学知识为家人或朋友的创业提出建设性意见。
3情感态度价值观目标:培养学生积极进取的意识和精神;培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念和树立高尚正确的职业理想;促进学生自觉思考并积极行动以提高自身素质。[活动方式]:调查访问、上网找资料、讨论、谈体会。
[教学构思]: 1、学生分成几个小组,让大部分学生“走出去”了解现实中关于自主创业的基本素质和自主创业的知识,并对活动的内容和自己在活动中提高的能力向全班同学分享,充分体现学生的自主探究和合作探究。2、理论组向全班同学提出现实中自主创业失败的例子,由策划小组为主的全班同学出点子。
3、这样既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会,又可以给同学们互相交流学习心得和深入研究的舞台;既让学生懂得就业或自主创业具备的基本素质,又锻练了学生处理现实问题、与人沟通、搜索信息和筛选信息等综合能力。[教学流程]:[课前准备]:把全班按兴趣分为“就业与自主创业调查组5个、自主创业策划组2个、自主创业理论组1个”。
每一组选出组长1名,小理论家兼发言人1人。每组成员分工负责,每成员有一主要职责,当他完成主要职责时,其它成员协助。
各组按照自己的需要去调查访问、查找资料、组织小品等活动。[资料整理]:每组成员对自己调查访问的内容,进行整理、剪裁、配音;每组成员对查找的资料分类整理,去粗取精,整理成册;制作课件。
然后在上课时进行交流成果和体会、讨论将来自主创业的目标及现在的任务。[教学过程]:1、教师引入话题--《大学生靠卖“理念鸡蛋”走上致富路》(3分钟)2、学生展示自己活动的内容包括:就业与自主创业调查小组演示调查访问的录像、问卷调查表及数据以及谈谈自己在活动中的经过、访问对象、所学知识(课本或课外知识)、能力的锻练和提高、自己的体会。
这是初步探究的过程(15分钟)3、就业与自主创业理论小组运用课本所学的联系来分析刚才的调查资料,这是深入探究的阶段(3分钟)4、讨论:(1)就业与自主创业理论小组提出自主创业者失败的案例,要求策划组即刻为他设计方案(出点子),其它组也可以设计方案(出点子);(2)就业与自主创业策划小组调查家长目前自己的企业存在的问题,由策划组现场为他出点子,其它组也可以出点子。上面选择其中之一展开讨论。
这个活动是对探究的理论进行运用的阶段(12分钟)5、教师对整个活动探究课进行点评总结(5分钟),听一首歌来鼓舞学生增强奋斗的意识6、课外作业:每小组对各自的活动写一篇感想、对活动整个过程制作课件。要求:全组成员参与、分工合作。
课程价值: 1、前瞻创新的课程体系与实战卓越的师资团队 课程将邀请国内外教授、专家学者、投资家与创新创业家联袂授课,详述企业融资、投资、并购、上市以及企业家财富管理等五大实战领域,只讲最实战的内容,只解决最关键的问题,搭建“后PE时代”全面融合的金融高端课堂,帮助企业家在资本大时代持续领跑。
2、高端的人脉资源平台与高效的资本对接平台 通过企业家创新俱乐部高效互动,快速整合投融资班、董秘班、电商班与创新班的校友资源,让您有限的难题在无限的校友资源中得到解决。俱乐部旗下的“交融资本”同学引导基金与持续举办的“交大好项目”融资路演活动将为您的资本之路保驾护航; 3、独特高效的授课模式与非同一般的学习体验 课程历时一年,每月学习一次,每次2-3天,共计10次课程。
每次课程都是一次主题微咨询研讨工作坊,不仅包括课程讲授、案例分析、沙盘演练,还将穿插安排卓越企业家经验分享、私董会、项目路演与学员企业参访,有趣有料,真正实现带着问题来,带着解决方案回的效果。
创新与创业管理,相比传统的商科管理课程是有所不同的,主要是将创新与创业和管理理论相结合,在反复的商业实践,让学生在掌握管理知识的同时,着重培养学生的独立领导能力和创新思维,实践性比较强。
埃塞克斯大学通常在开课第一天,就邀请当地的成功企业家来跟学生见面,引导他们思考“什么是创业和创新”。在学习当中,学生和企业之间会有很多互动,比如安排学生到企业实习。
在学期结束时,传统的商科管理通常是写篇论文,而创新与创业管理专业的学生则可以选择给企业做一份分析计划书,在一边学的同时,一边把所学的知识运用到实际的商业环境中去。
第五步是告诉你办企业必须合法,要选择一种法律形态。介绍适合于创办微小企业的各种法律形态,教你选择出适合自己企业的一种法律形态。
第六步是告诉你企业要承担相关的法律责任,你的企业只有登记注册,才能受国家法律保护。你的企业要遵守国家的税法、企业法、劳动法、环境保护法等相关法律法规。
第七步是预测启动资金。告诉你办企业需要启动资金,启动资金包括投资(固定资产)和流动资金。你应该根据自己企业的规模,即前面预测的销售量计算出自己需要的启动资金数额。
第九步是制定企业计划。通过前八步的模拟练习,你就可以把在各步中对自己企业的各项考虑和练习填入创业计划书中,形成自己的创业计划。通过制定创业计划,衡量自己的企业是否能够创办下去,同时,根据自己的创业计划,制定创办企业的行动计划,如申请贷款、申领营业执照等。
SIYB培训是国际劳工组织为了促进就业,支持发展中国家中小企业的发展,以创业促就业,实现就业的倍增效应,专门研究开发的一系列培训小企业家的培训课程,它包括
产生你的企业想法( Generate Your Business - GYB )
创办你的企业( Start Your Business - SYB )
改善你的企业( Improve Your Business - IYB )
扩大你的企业( Expand Your Business - EYB )
四种培训课程。这套培训课程专门培养潜在的和现有的小企业创办者,使他们有能力创办切实可行的企业,提高现有企业的生命力和盈利能力,并在此过程中为他人创造就业机会。
总裁班
战略管理
运营管控
商业模式
转型升级
领导艺术
宏观经济
企业文化
人力资源
公司治理
股权激励
变革管理
创新管理
国学智慧
互联网+
工业4.0
并购重组
资本运作
上市融资
IPO上市
新三板
管理哲学
品牌管理
华为管理
阿米巴经营
党建政策
商业路演
世界上的不清楚,好像上海有一个做创业培训的什么协会搞的不错,而且还为创业者提供资金。
以下是我在网上看到的一个创业课程
创办您的事业 经营您的事业
第1课:什么人是创业者 第11课:谈判
第2课:机会识别 第12课:建立良好财务记录
第3课:满足市场需求 第13课:财务报表
第4课:供求规律 第14课:投资回报率
第5课:市场调研 第15课:现金流
第6课:市场营销与竞争优势 第16课:盈亏平衡点
第7课:推广与销售 第17课:银行与融资策略
第8课:公司形式与注册 第18课:税务
第9课:成本和赢利计算 第19课:保护知识产权
第10课:商业计划书 第20课:社会责任
实践活动:演示商业计划书,销售实践
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