创新创业不受以下哪些方面限制

1.自主创业有什么制约因素?

随着近几年大学毕业生人数的激增，让越来越多的大学生通过创业实现就业，成为缓解就业难的一种有效形势。

但调查分析发现，大学生自主创业目前仍然面临部分瓶颈因素制约，急需政府部门、高校、社会合力求解，营造大学生创业的社会环境和育人环境，促进大学生创业的开展。 一、大学生自主创业迎来第二次高峰 大学生创业潮发端于上世纪末，迄今为止经历了两次高峰。

第一次高峰出现在2000年之前。1998年5月，清华大学学生社团“学生科技创业者协会”发起举办了首届清华大学创业计划竞赛，有上百个创业团队参加了比赛，中国大学生创业大赛由此起步。

随着创业计划竞赛迅速在各地高校升温，吸引了大批学生和风险投资商的兴趣，掀起了一股学生创业风潮。但是，2000年下半年以后，随着网络经济泡沫的破灭，学生创业公司纷纷经历了寒冰期。

2003年以来，随着扩招后毕业人数的激增，大学生普遍面临严峻的就业形势。为了减轻就业压力，社会启动了大学生创业激励机制，学校和政府鼓励、帮助大学生自主创业与灵活就业的相关政策不断出台；同时各高校纷纷开展了创业教育，激发学生的创业意识，提高他们的创业技能。

在这样的外部环境下，大学生对自主创业给予了浓厚兴趣，许多大学生从实际行动毅然走上了创业之路。据厦门大学《大学生创业调查》显示，选择愿意尝试创业的比例达86%左右。

广东省高等学校就业指导中心和华南师范大学心理应用研究中心发布的《2005年大学生择业状况及心态调查报告》也显示，认为“创业可以尝试”的大学生比率高达62%，说明大部分学生接受了创业观念。 二、大学生自主创业面临三大瓶颈制约因素 但是，目前大学生创业还多是停留在敢想不敢做阶段。

据教育部统计数字，2004年自主创业的高校本科毕业生有0.87万人，占毕业生总数的0.31%;2005年自主创业的高校本科毕业生就增加到1.35万人，占毕业生总数的0.4%。在新一轮的大学生创业热潮中，尽管大部分学生都愿意尝试或认可自主创业，而且选择自主创业的高校毕业生人数增长率很高，但是真正走上创业实践的大学生毕竟还是少数。

第一，大学在人才培养方面，缺乏创业教育，大学生创新精神、创业能力缺乏。目前，大学教育存在重理论，轻实践；重基础，轻应用；重复多，创新少等问题。

对比中美两国高等教育可以发现，美国的教育是服务型的、开放的，一般都实行“学分制”。学生只要修够学分即可拿到文凭，在校时间可不受限制，因而学生创新能力较强，具备了较强的独立性格和竞争意识。

而我国的教学是管理型的、封闭的，实行的是不完全“学分制”，大部分学生不能提前或推迟学习，接触社会的机会不多。在这种教育环境下，学生创新意识不足，普遍缺乏一种创新精神和冒险精神。

加上过于注重学习的过程和形式，而忽略了学习的目的，因而走出校园创业的学生不多。美国大学生一般从事高智力、高科技领域的创业，而中国只有部分大学生涉足IT、生物工程等高科技领域，有相当一部分是从事家教、办书店等创业活动。

第二，在投资方式上，大学生没有雄厚的物质基础，资金有限，唯有利用专利、专业技术或高新技术成果等无形资产进行投资，多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。美国是世界上创业投资最发达的国家，有成熟的资本市场，风险投资资金充足，信息服务行业发达，各种咨询服务机构齐全，因而美国大学生的创业计划多数都具有可执行性，市场前景好，容易得到风险投资，公司发展速度较快。

而目前，我国的资本市场落后，创业投资处于起步阶段，二级市场尚在酝酿之中，融资相当困难。大学生们由于缺乏资金和时间，因而许多优秀的创业计划难以付诸实践。

为了解决大学生创业资金缺乏的问题，不少地方政府纷纷出台了相关政策为大学生创业企业提供融资支持。例如，2005年4月，上海市政府启动了资金规模达到1.5亿元的上海市大学生科技创业基金。

该基金主要用于资助高校毕业生以其科研成果或专利来创办兼顾创意类和科技类企业。它是上海市政府用于扶持上海高校毕业生科技创业的政府资助型“天使基金”，也是培养高科技企业的“种子基金”。

由市政府相关部门共同组成创业基金的管理委员会和项目评估专家委员会，接受学生创业资助申请。每个项目的资助额在30万元以内。

第三，师资力量缺乏，制约创业教育开展。创业教育能否落到实处，关键在老师。

教育教学关键在老师，创业课程的开设也要靠老师，而老师对这件事的积极性并不是很高。其原因有三：一是这门课还处于摸着石头过河阶段，没有现成的教材，没有可借鉴的经验，怎么开，讲什么，心里无数；二是这门课程即使开起来了，学时不多。

而很多高校教师的奖酬金分配是与学时挂钩的，这就牵涉到老师的切身利益问题；三是讲课的难度大，因为创业方面的课程实践性很强，而大多数老师没有创业经历，缺乏创业经验，他们只能纸上谈兵。因此，尽快培养一批能承担创业教学任务的高素质教师是目前我省各高校进行大学生自主创业教育的当务之急。

三、四管齐下构建有利于大学生创业的社会环境和育人环境 第一，政府。

2.创新基金项目

软件企业认定申报表二份（网上审核通过后请打印并盖章）；企业法人营业执照副本复印件二份（申报时请携带原件）；上一年度12月份资产负债表、损益表、现金流量表各二份，加盖财务章或公章；本企业开发或拥有知识。

软件企业认定申报表二份（网上审核通过后请打印并盖章）； 企业法人营业执照副本复印件二份（申报时请携带原件）； 上一年度12月份资产负债表、损益表、现金流量表各二份，加盖财务章或公章； 本企业开发或拥有知识产权的软件产品的证明材料。 指软件产品登记证书、软件著作权登记证书或专利证书等复印件各二份（拥有其中一种即可申报）； 系统集成企业须提交由信息产业部颁发的资质等级证明材料复印件二份； 提供占全年总收入35%以上的软件销售发票清单二份（列出的清单中自产软件销售金额要占到软件销售总金额的50%以上），并根据网上回复信息提供指定的自产软件发票复印件及相关资料二份，加盖财务章； 上一年度12月份科研开发成本明细帐帐页最后一页复印件二份，加盖财务章； 大专以上人员的名单二份，加盖人事章或公章； 信息产业部要求出具的其他材料。

第十条 高新技术企业认定须同时满足以下条件： （一）在中国境内（不含港、澳、台地区）注册的企业，近三年内通过自主研发、受让、受 赠、并购等方式，或通过5年以上的独占许可方式，对其主要产品（服务）的核心技术拥有自主知识产权； （二）产品（服务）属于《国家重点支持的高新技术领域》规定的范围； （三）具有大学专科以上学历的科技人员占企业当年职工总数的30%以上，其中研发人员占企业当年职工总数的10%以上； （四）企业为获得科学技术（不包括人文、社会科学）新知识，创造性运用科学技术新知识 ，或实质性改进技术、产品（服务）而持续进行了研究开发活动，且近三个会计年度的研究开发费用总额占销售收入总额的比例符合如下要求： 1。 最近一年销售收入小于5,000万元的企业，比例不低于6%; 2。

最近一年销售收入在5,000万元至20,000万元的企业，比例不低于4%; 3。 最近一年销售收入在20,000万元以上的企业，比例不低于3%。

其中，企业在中国境内发生的研究开发费用总额占全部研究开发费用总额的比例不低于60%。 企业注册成立时间不足三年的，按实际经营年限计算； （五）高新技术产品（服务）收入占企业当年总收入的60%以上； （六）企业研究开发组织管理水平、科技成果转化能力、自主知识产权数量、销售与总资产 成长性等指标符合《高新技术企业认定管理工作指引》（另行制定）的要求。

第十一条 高新技术企业认定的程序如下： （一）企业自我评价及申请 企业登录“高新技术企业认定管理工作网”，对照本办法第十条规定条件，进行自我评价。 认为符合认定条件的，企业可向认定机构提出认定申请。

（二）提交下列申请材料 1。 高新技术企业认定申请书； 2。

企业营业执照副本、税务登记证（复印件）； 3。 知识产权证书（独占许可合同）、生产批文，新产品或新技术证明（查新）材料、产品质量检验报告、省级以上科技计划立项证明，以及其他相关证明材料； 4。

企业职工人数、学历结构以及研发人员占企业职工的比例说明； 5。 经具有资质的中介机构鉴证的企业近三个会计年度研究开发费用情况表（实际年限不足三年的按实际经营年限），并附研究开发活动说明材料； 6。

经具有资质的中介机构鉴证的企业近三个会计年度的财务报表（含资产负债表、损益表、现金流量表，实际年限不足三年的按实际经营年限）以及技术性收入的情况表。 （三）合规性审查 认定机构应建立高新技术企业认定评审专家库；依据企业的申请材料，抽取专家库内专家对 申报企业进行审查，提出认定意见。

（四）认定、公示与备案 认定机构对企业进行认定。经认定的高新技术企业在“高新技术企业认定管理工作网”上公 示15个工作日，没有异议的，报送领导小组办公室备案，在“高新技术企业认定管理工作网”上公告认定结果，并向企业颁发统一印制的“高新技术企业证书”。

创新基金 企业申办条件 一、在北京地区注册，具有独立企业法人资格，且由中方控股（具有外国身份的留学人员个人控股的企业除外，须提供留学身份证明。仅申请海淀区创新资金的企业可不受中方控股条件限制，留学人员创办的企业须提供留学身份证明）。

二、企业应从事高新技术产品的研究、开发、生产或服务业务，其中：向中关村科技园申报的企业应当为“中关村科技园高新技术企业”，向海淀园管委会申报的企业应当为“中关村科技园海淀园高新技术企业”，申请支持的项目必须在您营业执照规定的经营范围内。同时，企业管理层应有较高的经营管理水平、较强的市场开拓能力、持续创新的意识。

三、企业规模（职工人数）不得超过500人，其中具有大专以上学历科技人员应占员工总数的30%，直接从事研究的科技人员不能低于总职工人数的10%。 除了以上几点外，须证明企业具有良好的经营业绩，有健全的财务管理机构，严格的财务管理制度和合格的财务管理人员。

资产负债率合理，同时每年用于研究的经费不得低。

3.中国创业板的制约因素有哪些

具体来说，创业板的上市条件和制约因素可以从以下几方面进行设置：（1）首先须有一定自主创新能力针对创业板的特性，对企业的创新能力作出规定最近两年内发行人主 营业务突出，发行人主营业务收入占其总收人的比例不得低于50%，同时 要求发行人具有较高的成长性和较强的核心竞争力，具有一定的自主创新 能力，在科技创新、制度创新、管理创新等方面具有较强的竞争优势。

（2）取消无形资产比例要求原讨论稿中曾要求：发行人必须符合最近两个会计年度净利润均为正 数且累计不低于1000万元、最近一期末净资产不少于2000万元、最近一 期末无形资产占净资产的比例不高于30%；在深交所正式颁布的《创业板 股票上市规则》中取消了对发行人无形资产占比例的要求，发行人在招股 说明书里一定要说清楚自己的核心竞争优势在哪里，成长性在哪里，自主 创新能力何在。 （3）严格盈利预测准确性加强创业板企业的盈利预测准确性要求，规定发行人披露盈利预测的 利润实现数如未达到盈利预测的80%，除因不可抗力外，其法定代表人、盈利预测审核报告签字注册会计师应当在股东大会及中国证监会指定报刊 上公开作出解释并道歉；中国证监会可以对法定代表人处以警告。

利润实 现数未达到盈利预测的50%的，除因不可抗力外，中国证监会在36个月 内不受理该公司的公开发行证券申请。此外，还要对创业板企业的资产质量、负债结构、持续盈利能力、现 金流和董事、高级管理人员与实际控制人及信息指定披露等情形进行强制 规定。

对创业板首发上市办法作问题说明时称，证监会将设置专门的创业板发行审核委员会，创业板发审委人数将比主板发审委有所增加，由35人组 成，7人一组，主要是吸收行业专家。创业板发审委员不兼任主板发审委 员，此外，发行审核过程中将强化保荐人作用。

由于创业型公司既有自主创新能力强、业务模式新等优点，也存在规 模较小、业绩不确定因素多、经营风险高等特点。 为避免业绩过快“变 脸”，监管部门要制定立符合创业板特点的监管制度，督促保荐人履行持 续督导义务。

通过强化信息披露，强化保荐人的管理制度等履行督导 责任。

4.限制创新思维的主要因素有哪些

限制创新思维的主要因素有：

1、传统观念和固定观念

传统观念是思维创新的重要障碍，它顽强地维护着它赖以存在的实践和社会基础，反对思维对现存事物进行超越。除了传统观念之外，还有一种固定观念。它指的是人们在特定的实践领域和学科领域内形成的观念。

2、思维和思维定势。

你的思维定在那儿了，你的思维进了牛角尖了，出不来了，那你的创新思维就不可能展现出来。

3、胆怯心理。

破除传统、习惯，克服唯上唯书的倾向，是需要有勇气的。一个人拥有如果胆怯的心理，就处处怕犯错误，害怕失败，就会陷于保守，就不敢突破原有的界限，不敢创新。

扩展资料：

提升创新思维的途径

1、善于学习。

学习的一个重要目的就是培育创造性思维、掌握创新性方法。创新需要我们常思能力不足、常怀本领恐慌、常找学习差距，始终保持强烈的求知欲望和积极的进取精神，持之以恒地学习、一丝不苟地钻研，使自己变得更加充实、更加睿智。

只有通过长期、主动的思维训练，跳出思维定式、拓展思维边界，才能不断提升创新能力。要大胆跳出一般化思维的圈子，遇到问题善于从多角度、多维度寻找解决方案。

2、永不满足。

创新是一个持续动态的过程，需要敢于打破常规和现状，不断挑战自我、追求卓越。不能因过去取得的成绩而骄傲自满，更不能陶醉于已有的成果而停滞不前，而要更多地看到不足、找出差距，把创新热情和科学态度结合起来，以“没有最好，只求更好”为目标，富有创造性地做好本职工作。

3、自我革新。

创新是对简单重复劳动及其思维方式的否定，是用新的理念去替换旧的习惯。在竞争日益激烈的时代条件下，为了不被淘汰，只能淘汰自己不合时宜的旧习惯。

参考资料来源：

搜狗百科-创新思维

人民网-人民日报思想纵横：养成创新习惯

5.大学生创业的制约因素

《大学生创业的主客观制约因素》 我国大学生中，想创业的人达到80%，但是真正创业的只有0.01%。

我国大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大，自主创业步伐缓慢。 大学生自主创业何以不能？ 在客观上说，主要制约因素有两个： 一是缺乏创业资金。

可谓“巧妇难为无米之炊”。调查显示，有四成大学生认为“资金是他们创业的最大困难”。

大学生在策划创业方案时很难找到融资对象。如广州包括四大银行在内的各银行对大学生创业贷款的业务并不呼应，没有推出针对大学生创业的贷款业务。

大学毕业生从学校步入社会之初，一般是“身无分文”，传统的创业资金来源于创业者自身的积累，现在靠这种方法筹集资金办企业已不适合当今的时代。更何况新时代需要毕业生跨出校门就进行自主创业，根本没有去进行资金积累的客观条件。

而且各地几乎还没有给大学毕业生创业提供专项贷款，即使有个别地方出台了有关政策，但也只是“纸上谈兵”，未能有效落到实处。大学毕业生的自主创业几乎成了“被遗忘的角落”。

据有关媒体报道，在一些地方，由于政府对大学毕业生申请小额担保贷款支持力度不大，条件限制过多，审批环节过多，可操作性不强，造成小额担保贷款申请门槛过高，创业资金难以筹集，从而束缚和制约了毕业生创业的手脚。 二是保守世俗观念的压力。

我国传统的社会观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门”，大学毕业之后理所应当去政府部门做公务员，或者去大公司做“白领”。大学生在毕业之后自己开办一个小的企业，尤其是在大学生创办餐饮、咨询等传统行业时，认为是大学生个人的能力有问题，找不到工作，所以才进行创业的，“读书无用论”就会流言四起，致使许多大学生不敢创业、不愿创业、害怕见到世人怪异的眼光。

由于大学生的光环效应，社会各界常常对他们抱有太高的期望值，假如创业失败而重回求职者行列的大学生，不得不承受来自家庭和社会沉重的压力。据中国人民大学就业问题研究所的一个课题组对中国人民大学、清华大学、北京师范大学、中山大学、兰州大学2000届毕业生的抽样调查，对“您在确定理想中的职业时，受外界哪方面的影响最大”，回答“社会舆论”、“家庭”、“学校”和“地区”的比例依次为40.1%、26.9%、18.5%和14.5%。

可见社会舆论对大学生选择自主创业的影响是巨大的。 在主观上说，关键因素是大学生创业者的素质还有待提高。

大学生能否成功创业与其个人本身的各方面素质、知识和能力条件等分不开。创业没有资金固然是个难题，是否拥有一定的资金就能成功创业？事实并非如此。

创业对创业者的素质要求很高，不仅要有较好的专业知识，还必须有包括管理能力、创新能力、人际交往能力和合作精神等在内的较高的综合素质和能力。长期以来，由于大学生仅注重专业学习，缺乏社会实践经验，在创业工作中的适应性不强，即使拥有一定的创业基金和享受创业的优惠政策，也不一定能克服自身的局限性，主要表现在： 一是社会经验不足，这也是影响大学生创业的一个重要原因。

一位大学生说，周围很多同学都有创业的想法，但真正付诸实践的几乎没有。大学生长期“呆”在校园里，对社会缺乏了解，对商场上的待人接物、为人处事方式不太习惯，缺乏必要的经验和技巧，在与生意合作伙伴交往方面往往会遇上意想不到的困难。

二是市场开拓能力不强。大学生尽管有理想和抱负，但“眼高手低”，在创业过程中除了能“纸上谈兵”之外，缺乏具体的市场开拓经验与相关的知识，也缺乏从职业的角度整合资源、实行管理的能力。

他们大多数人缺乏原创能力，常常是模仿别人的成功模式，缺乏开拓创新能力。在知识经济时代，科学技术的发展日新月异，创新是每个大学生立业之本，然而更多的大学生缺乏创新意识，创新思维，创新方法及创新能力。

他们不敢打破“常规”“标新立异”，害怕失败。他们在创业过程中，对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，一些计划书虽有很好的创业思路，但缺乏可操作性而难以实施。

三是缺乏吃苦耐劳精神及心理承受力脆弱。创业是一项极具挑战性的社会活动，是对创业者自身智慧能力、气魄胆识的全方位考验。

它对创业者的个人素质和能力有特定的要求，只有那些有胆量、有谋略不怕创业失败的大学生才适合创业。 注：节选自盘意文撰写的《大学生创业何以可能》。

6.如何解决制约大学生创业的五大问题

近年来大学生就业已成为非常突出的问题，2005年338万毕业大学生中约80万人毕业即失业。在大学生就业形势极为严峻的情况下，创业不失为一种较好的解决就业的途径，而且大学生创业利于促进科技创新与有效提高科学技术水平，在繁荣经济发展的过程中不断扩大就业。近年来政府与高校为促进大学生创业做出了积极的努力，也取得了一定的效果。但是受多种因素的限制，大学生创业总体状况并不容乐观，有必要通过社会、政府、高校与大学生等群体的共同努力，积极改善大学生创业环境，有效促进大学生创业。

为促进大学生创业，许多高校通过开设创业学课程、成立创业指导中心与高科技创业园区等作法，并采取具有鲜明学校特色的创业措施，取得了积极效果。如北京大学创立了包括融资服务（MONEY）、营销服务（MARKET）与管理服务（MENTOR）于一体的3M创业模式，有效促进了大学生创业。复旦大学在设立创业学课程的基础上，成立了创业中心，对促进大学生创业发挥了积极的作用。中山大学通过举办创业大赛方式，为大学生创业大赛优胜者提供场地的支持。其他高校也分别出台了相关优惠措施，有力地支持了大学生创业，在缓解大学生就业压力的同时，有效提高了科技创新水平。

但在大学生创业取得成效的同时，还存在一些来自大学生自身、相关外部环境等多方面的问题，使得大学生创业的整体效果并不令人满意。

就大学生而言，由于其年龄、阅历与知识等方面的原因，使其在创业过程中面临较多的心态、知识、经验、技术与资金等方面的问题。

首先，心态问题。拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。

其次，知识限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势。

再次，经验限制。受年龄及相应学识的限制，大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵”，在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。

第四，技术限制。理工类大学生受学识的限制，拥有可创业的技术的大学生只可能是少数。而对于那些文科类大学生来讲，很难拥有可以创业的技术。技术的缺乏直接限制了大学生创业，在激烈的市场竞争中大学生创业将遭遇较多的困难。

第五，资金问题。由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。但是大学生创业由于风险较大，较难获得必需的资金。而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。这些问题都决定了在资金方面难以获得相应的资助。

除了大学生自身决定创业不足的内因外，社会上还尚未形成利于大学生创业的氛围，政府出台的在创业培训、创业扶持、政策支持与优惠措施等现有政策有待落实，而且需要进一步健全完善，高校在创业培训教育与创业促进方面有待进一步加强。虽然这些因素并非决定大学生创业成败的关键因素，但相关有利外部条件的缺乏，既直接影响到大学生的创业能力与创业水平，也对大学生创业前景产生了重要影响。

为努力促进大学生创业，有必要从提高科技创新水平促进就业的高度入手，通过社会、政府、高校与大学生自身等群体的共同努力，努力培育有利于促进大学生创业的良好环境，通过加强创业培训与创业指导等措施，切实提升大学生的创业能力与创业知识，进一步出台健全完善的支持政策，不断促进大学生创业。

首先，在努力落实现有大学生创业支持政策的基础上，有待根据大学生创业实践出台符合当地的创业政策，努力从开办创业园区、政策场地资金支持等方面提供优惠条件并确保落实，以从政策上为大学生创业奠定良好的政策基矗其次，高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力，以努力提升大学生创业能力与创业水平，尤其是加大对文科类大学生的创业指导，以期寻找文科类大学生创业的有效途径。

再次，社会有必要形成有利于大学生创业的公众舆论环境，形成利于创业的良好氛围，努力促进就业的公众舆论环境，为大学生创业奠定良好的环境基矗在具备良好创业环境的基础上，大学生自身创业水平与能力的高低，是决定创业成功与否的最重要环节。