关于标准的典故(关于规范的故事有哪些??!!!)
1.关于规范的故事有哪些??!!!
孙膑练兵
吴王给孙膑出个难题，要求孙膑用宫女来操练。
吴王将宫中美女180名召到宫后的练兵场，交给孙膑去操练。孙膑把180名宫女分为左右两队，指定吴王最为宠爱的两位美姬为左右队长，让他们带领宫女进行操练，同时指派自己的驾车人和陪乘担任军吏，负责执行军法。
分派巳定，孙膑站在指挥台上，认真宣讲操练要领。他问道：“你们都知道自己的前心、后背和左右手吧？向前，就是目视前方；向左，视左手；向右，视右手；向后，视后背。一切行动，都以鼓声为准。你们都听明白了吗？”宫女们回答：“听明白了。”安排就绪，孙膑便击鼓发令，然而尽管孙膑三令五申，宫女们口中应答，内心却感到新奇、好玩，她们不听号令，捧腹大笑，队形大乱。孙膑便召集军吏，根据兵法，斩两位队长。吴王见孙膑要杀掉自己的爱姬，马上派人传命说：寡人巳经知道将军能用兵了。没有这两个美人侍候，寡人吃饭也没有味道。请阍军赦免她们。”孙膑毫不留情地说：“臣既然受命为将，将在军中，君命有所不受。”孙武执意杀掉了两位队长，任命两队的排头充当队长，继续练兵。当孙膑再次击鼓发令时，众宫女前后左右，进退回旋，跪爬滚起，全都合乎规矩，阵形十分齐整。孙膑传人请阖闾检阅，阖闾因为失去爱姬，心中不快，便托辞不来，孙膑便亲见阖闾。他说：“令行禁止，赏罚分明，这是兵家的常法，为将治军的通则。对士卒一定要威严，只有这样，他们才会听从号令，打仗才能克敌制胜。”听了孙膑的一番解释，吴王阖闾怒气消散，便拜孙武为将军。
所谓天子犯法，与庶民同罪，为的就是规范。
2.关于规范的故事有哪些??!!!
孙膑练兵吴王给孙膑出个难题，要求孙膑用宫女来操练。
吴王将宫中美女180名召到宫后的练兵场，交给孙膑去操练。孙膑把180名宫女分为左右两队，指定吴王最为宠爱的两位美姬为左右队长，让他们带领宫女进行操练，同时指派自己的驾车人和陪乘担任军吏，负责执行军法。
分派巳定，孙膑站在指挥台上，认真宣讲操练要领。他问道：“你们都知道自己的前心、后背和左右手吧？向前，就是目视前方；向左，视左手；向右，视右手；向后，视后背。
一切行动，都以鼓声为准。你们都听明白了吗？”宫女们回答：“听明白了。”
安排就绪，孙膑便击鼓发令，然而尽管孙膑三令五申，宫女们口中应答，内心却感到新奇、好玩，她们不听号令，捧腹大笑，队形大乱。孙膑便召集军吏，根据兵法，斩两位队长。
吴王见孙膑要杀掉自己的爱姬，马上派人传命说：寡人巳经知道将军能用兵了。没有这两个美人侍候，寡人吃饭也没有味道。
请阍军赦免她们。”孙膑毫不留情地说：“臣既然受命为将，将在军中，君命有所不受。”
孙武执意杀掉了两位队长，任命两队的排头充当队长，继续练兵。当孙膑再次击鼓发令时，众宫女前后左右，进退回旋，跪爬滚起，全都合乎规矩，阵形十分齐整。
孙膑传人请阖闾检阅，阖闾因为失去爱姬，心中不快，便托辞不来，孙膑便亲见阖闾。他说：“令行禁止，赏罚分明，这是兵家的常法，为将治军的通则。
对士卒一定要威严，只有这样，他们才会听从号令，打仗才能克敌制胜。”听了孙膑的一番解释，吴王阖闾怒气消散，便拜孙武为将军。
所谓天子犯法，与庶民同罪，为的就是规范。
3.标准音高的历史故事
历史上音高标准没有统一规定。低的如1700年法国里尔采用a1=374赫兹，高的如德国北部教堂在1619年出现过 a1=567赫兹，两者相差五度之多。在巴罗克时期，同时存在3种不同的音高标准：家庭的室内乐音高，圣乐团的教堂音高和城市音乐家的铜管音高。因此，J.S.巴赫的某些器乐曲在当时演出时，要比现行的标准音高低半个音；某些康塔塔又比现今的标准音高高半音到全音。
4.急需
世界上最让人感动的什么？是举重运动员那拔山扛鼎的成功一举，是跳水运动员最后轻旋凌空的一跳，是足球运动员锁定胜局的奋力一脚……这是力量、健康与生命力的爆发，是勤奋、努力与汗水的果实。
小孩子关注生命，热爱大自然；青年人爆发活力；中年人把辉煌推至生命的最高点；老年人喜欢小孩，喜欢生命的活力……这么重要的生命，怎能浪费？《小学生日常行为规范》中有一条：不吸烟、不喝酒、不赌博。就教育我们从小要珍爱生命。
由此，我想到了一个母亲对儿子讲的故事：《命运是一只沦落在鸡窝里的鹰》：“一只鹰蛋从鹰巢里滚落了出来，掉在草堆里。有个人发现了他，以为是一只鸡蛋，把他拿回家去，放在鸡窝里。
鸡窝里有一只母鸡正在孵蛋，他和其他的鸡蛋一样，被孵化了出来。于是，他从小就被当做一只小鸡，过着鸡一样的生活。
由于长相古怪，许多的伙伴都欺负他。他感到孤独和痛苦。
有一天，他跟着鸡群在稻场上啄谷子。忽然，山那边一道黑影飞掠了过来，鸡们惊慌失措，到处躲藏。
等到危机过去，大伙儿才松了一口气。‘刚才那是一只什么鸟啊？’他问。
他的伙伴告诉他：‘那是一只鹰，至高无上的鹰。’ ‘喔，那只鹰真是了不起，飞得那样潇洒！’他发出内心的羡慕，‘如果有一天，我也能像鹰一样飞起来，那该多好！’‘简直是痴心妄想！’他的伙伴毫不留情地训斥他说：‘你生来就是一只鸡，甚至连鸡们都为你的丑陋感到丢脸，你怎么可能像鹰一样飞呢？’”母亲讲完故事，问道：“儿子，所谓命运，就是一只沦落在鸡窝里的鹰。
现在，你愿意选择鸡一样的生活呢，还是鹰一样的展翅高飞？”儿子若有所思地点了点头。的确，人们说的好：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
我觉得人应当鹤立鸡群，而不是安于小就。是鹰就得飞，不能把自己看得跟鸡一样；是金子就得发光，不能把自己当成石头而虚度年华，最后生活得和石头一样。
几岁是生命中最好的年龄呢？有人去做了一项调查。一个小女孩说：“两个月。
因为你会被抱着走，你会得到很多的爱和照顾。”另一个小孩回答：“3岁。
因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停的玩耍。”
一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去仍何想去的地方。”一个男人说：“25岁。
因为你有较多的活力。”某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。
一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以开始享受含饴弄孙之乐了。一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。享受你现在的年龄。”
老太太说得对，珍惜自己的每一岁。生命是最让人激动的，因为在生命中你将有辉煌，生命也是最容易被忽视的东西，好多学生都在虚幻的世界里错过自己的无数机会，使生命本来要有的辉煌没有了，人们就会失去信心，这样恶性循环下去，后果不堪设想。
让我们来回到现实中，把自己这把宝剑擦亮，带上它，去在生命中创造辉煌吧。
5.急需
世界上最让人感动的什么？是举重运动员那拔山扛鼎的成功一举，是跳水运动员最后轻旋凌空的一跳，是足球运动员锁定胜局的奋力一脚……这是力量、健康与生命力的爆发，是勤奋、努力与汗水的果实。
小孩子关注生命，热爱大自然；青年人爆发活力；中年人把辉煌推至生命的最高点；老年人喜欢小孩，喜欢生命的活力……这么重要的生命，怎能浪费？《小学生日常行为规范》中有一条：不吸烟、不喝酒、不赌博。就教育我们从小要珍爱生命。
由此，我想到了一个母亲对儿子讲的故事：《命运是一只沦落在鸡窝里的鹰》：“一只鹰蛋从鹰巢里滚落了出来，掉在草堆里。有个人发现了他，以为是一只鸡蛋，把他拿回家去，放在鸡窝里。
鸡窝里有一只母鸡正在孵蛋，他和其他的鸡蛋一样，被孵化了出来。于是，他从小就被当做一只小鸡，过着鸡一样的生活。
由于长相古怪，许多的伙伴都欺负他。他感到孤独和痛苦。
有一天，他跟着鸡群在稻场上啄谷子。忽然，山那边一道黑影飞掠了过来，鸡们惊慌失措，到处躲藏。
等到危机过去，大伙儿才松了一口气。‘刚才那是一只什么鸟啊？’他问。
他的伙伴告诉他：‘那是一只鹰，至高无上的鹰。’ ‘喔，那只鹰真是了不起，飞得那样潇洒！’他发出内心的羡慕，‘如果有一天，我也能像鹰一样飞起来，那该多好！’‘简直是痴心妄想！’他的伙伴毫不留情地训斥他说：‘你生来就是一只鸡，甚至连鸡们都为你的丑陋感到丢脸，你怎么可能像鹰一样飞呢？’”母亲讲完故事，问道：“儿子，所谓命运，就是一只沦落在鸡窝里的鹰。
现在，你愿意选择鸡一样的生活呢，还是鹰一样的展翅高飞？”儿子若有所思地点了点头。的确，人们说的好：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
我觉得人应当鹤立鸡群，而不是安于小就。是鹰就得飞，不能把自己看得跟鸡一样；是金子就得发光，不能把自己当成石头而虚度年华，最后生活得和石头一样。
几岁是生命中最好的年龄呢？有人去做了一项调查。一个小女孩说：“两个月。
因为你会被抱着走，你会得到很多的爱和照顾。”另一个小孩回答：“3岁。
因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停的玩耍。”
一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去仍何想去的地方。”一个男人说：“25岁。
因为你有较多的活力。”某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。
一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以开始享受含饴弄孙之乐了。一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。享受你现在的年龄。”
老太太说得对，珍惜自己的每一岁。生命是最让人激动的，因为在生命中你将有辉煌，生命也是最容易被忽视的东西，好多学生都在虚幻的世界里错过自己的无数机会，使生命本来要有的辉煌没有了，人们就会失去信心，这样恶性循环下去，后果不堪设想。
让我们来回到现实中，把自己这把宝剑擦亮，带上它，去在生命中创造辉煌吧。
6.急需一篇行为规范的故事
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
