教育的德育原则与方法(德育原则)

1.德育原则有哪些

德育原则有以下几种：1、导向性原则 导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

贯彻导向性原则的基本要求是：（1）坚定正确的政治方向；（2）德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；（3）要把德育的理想性和现实性相结合起来。2、疏导原则 进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

贯彻疏导原则的基本要求是：（1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。3、结合原则 进行德育要把学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求是：（1）爱护、尊重和信赖学生；（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度；（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。4、连贯性原则 进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

贯彻教育的一致性与连贯性原则的基本要求是：（1）要统一学校内部各方面的教育力量；（2）要统一社会各方面的教育影响；（3）要有计划、有系统地进行。 5、因材施教原则 进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

贯彻因材施教原则的基本要求是：（1）针对学生的特征进行有区别的教学；（2）采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。 6、因素原则 进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求是：（1）“一分为二”地看待学生；（2）长善救失，通过发扬优点来克服缺点；（3）引导学生自觉评价自己、进行自我修养。 7、实践结合原则 进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。

贯彻理论联系实际原则的基本要求是：（1）重视理论知识的教学，并联系实际进行传授；（2）加强教学的实践性环节，注意培养学生的动手能力和运用知识于实际的能力；（3）要教育学生懂得理论来于实践，实践是检验真理的客观标准的道理；（4）要注意补充乡土教材，联系当地实际。8、教育原则 进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。

贯彻在集体中教育原则的基本要求是：（1）引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力；（2）通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体；（3）把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来教育。9、正面教育原则 是指对学生进行思想品德教育，要以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向，从提高认识入手，做深入细致的思想工作。

贯彻正面教育原则的基本要求是：（1）坚持正面启发，积极疏导；（2）要以正面的榜样和事例教育学生；（3）要建立合理的规章制度。10、共产主义原则 是指对学生进行思想品德教育，要把无产阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要同实现共产主义理想联系起来。

贯彻共产主义方向性原则的基本要求是：（1）教师在德育工作中必须以马克思主义、毛泽东思想为指导，坚持社会主义的政治方向；（2）教师在学生进行思想品德教育时必须具有科学性；（3）教师对学生进行德育时必须结合时代的特征和社会发展的趋势；（4）要把对学生进行共产主义方向的教育与学生日常实际生活结合起来。

2.德育原则有哪些

德育原则有以下几种： 1、导向性原则 导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

贯彻导向性原则的基本要求是： （1）坚定正确的政治方向； （2）德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求； （3）要把德育的理想性和现实性相结合起来。 2、疏导原则 进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

贯彻疏导原则的基本要求是： （1）讲明道理，疏导思想； （2）因势利导，循循善诱； （3）以表扬激励为主，坚持正面教育。 3、结合原则 进行德育要把学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求是： （1）爱护、尊重和信赖学生； （2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度； （3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。 4、连贯性原则 进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

贯彻教育的一致性与连贯性原则的基本要求是： （1）要统一学校内部各方面的教育力量； （2）要统一社会各方面的教育影响； （3）要有计划、有系统地进行。 5、因材施教原则 进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

贯彻因材施教原则的基本要求是： （1）针对学生的特征进行有区别的教学； （2）采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。 6、因素原则 进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求是： （1）“一分为二”地看待学生； （2）长善救失，通过发扬优点来克服缺点； （3）引导学生自觉评价自己、进行自我修养。 7、实践结合原则 进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。

贯彻理论联系实际原则的基本要求是： （1）重视理论知识的教学，并联系实际进行传授； （2）加强教学的实践性环节，注意培养学生的动手能力和运用知识于实际的能力； （3）要教育学生懂得理论来于实践，实践是检验真理的客观标准的道理； （4）要注意补充乡土教材，联系当地实际。 8、教育原则 进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。

贯彻在集体中教育原则的基本要求是： （1）引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力； （2）通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体； （3）把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来教育。 9、正面教育原则 是指对学生进行思想品德教育，要以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向，从提高认识入手，做深入细致的思想工作。

贯彻正面教育原则的基本要求是： （1）坚持正面启发，积极疏导； （2）要以正面的榜样和事例教育学生； （3）要建立合理的规章制度。 10、共产主义原则 是指对学生进行思想品德教育，要把无产阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要同实现共产主义理想联系起来。

贯彻共产主义方向性原则的基本要求是： （1）教师在德育工作中必须以马克思主义、毛泽东思想为指导，坚持社会主义的政治方向； （2）教师在学生进行思想品德教育时必须具有科学性； （3）教师对学生进行德育时必须结合时代的特征和社会发展的趋势； （4）要把对学生进行共产主义方向的教育与学生日常实际生活结合起来。

3.主要运用了哪些德育原则和方法

(1)方向性原则。

方向性原则是社会主义学校德育的根本原则，它要求学校德育必须坚持四项基本原则，把坚定正确的政治方向放在首位，培养学生的科学世界观、人生观和共产主义道德品质。这个原则是由社会主义学校德育的性质和任务决定的。

我们要建设以马克思主义为指导的社会主义精神文明，学校要培养“四有”、“两热爱”的社会主义建设人才，必须坚持方向性原则。（2）知行统一的原则。

知行统一的原则，是指在德育过程中要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养良好的行为习惯结合起来，使学生成为言行一致的人。（3）发扬优点、克服缺点的原则。

发扬优点、克服缺点的原则，是指在德育过程中要依靠和发扬学生积极向上的一面，限制和克服学生消极落后的一面，长善救失、因势利导培养学生自我教育的能力。马克思主义的辩证唯物主义告诉我们，优点和缺点、先进和落后在一定条件下是可以互相转化的，学生道德品质的形成就是这种矛盾斗争转化的结果。

德育的规律决定了发扬优点与克服缺点必须同时进行。（4）严格要求与尊重学生相结合的原则。

严格要求与尊重学生相结合的原则，是指在德育过程中，要把对学生思想和行为的严格要求与对学生个人的尊重、信任和爱护结合起来，使教师的要求易于转化为学生的自觉行为。严格要求是指教育者按照党和国家规定的标准，对学生进行严格管理和教育。

尊重学生就是热爱学生，是教师对学生真诚的爱护和关怀。尊重学生的人格，承认他们的自尊心，相信他们的能力。

（5）集体教育与个别教育相结合的原则。集体教育与个别教育相结合的原则，是指在培养学生集体的过程中，通过集体的形成教育每个学生，又通过每个学生的进步促进集体的巩固和发展，把培养集体与针对不同学生特点因材施教统一起来。

要培养坚强的集体，就要依靠集体，培养、教育和健全学生集体。教育每个学生关心集体，自觉地为实现集体的共同奋斗目标而严格要求自己。

通过集体建立全班的规章制度，培养良好的班风，以影响集体的每一个成员。教师要把集体当作教育的主体，先向集体提出要求。

引导学生处理好个人与集体的关系、自由与纪律的关系、民主与集中的关系。通过组织各种活动，让学生在活动中受教育，学会处理各种关系。

要加强个别教育，把集体教育与个别教育结合起来。（6）正面教育和积极引导相结合的原则。

正面教育和积极引导相结合的原则，在德育过程中，要向学生指明前进的方向，循循善诱，以理服人，从提高思想认识入手，启发学生自我教育的积极性，帮助学生发扬优点，克服缺点，不断进步。贯彻正面教育和引导相结合的原则，应做到以下几点：帮助学生形成正确的是非观念，提高学生辨别是非的能力。

教育者要善于发现学生的积极因素，及时教育指导。在德育中要摆事实，讲道德，要以理服人。

培养典型，树立榜样。建立合理的规章制度，培养学生良好的行为习惯。

（7）教育与学生年龄特征相一致的原则。教育与学生年龄相一致的原则是指为了达到德育的预期效果，教育者应使教育内容、方法和组织形式等与学生的年龄特征相适应，使每个学生品德都能得到较好的发展。

中小学生的发展大致经历儿童期、少年期、青年期这几个阶段。每一阶段的学生身心发展都各有特点，教育者必须研究掌握这些特点，特别要掌握不同年龄阶段的学生在道德意识、道德行为等方面的特点，从而使德育要求、内容和方法在保持系统性的同时符合学生年龄特征，才能使德育取得较好的效果。

（8）教育影响连续性和一致性的原则。教育影响连续性和一致性的原则，是指学校德育应当有目的、有计划地把来自各方面的对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致，达到前后连贯地进行下去，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

学生的品德是在学校、家庭、社会等各方面的长期教育影响下形成和发展的。这些影响纷繁复杂，不仅相互之间存在着矛盾与对立，而且往往前后并不连贯。

如果不加以组织则必将削弱学校德育对学生的影响。尤其在现代社会，科学技术的进步使学生活动和交往的范围扩大，通过书、刊、影、视接受的信息量大大增加。

在这样的情况下，要有效地教育学生，必须加强学校对各方面教育影响的控制和调节。以便形成强大的教育合力，确保学生的品德按照社会的要求健康成长。

（9）理论联系实际的原则。理论和实际相结合，是我们必须遵循的基本原则。

理论对于人们的行动有巨大的指导作用。因此，思想政治工作必须注重于理论，即用共产主义思想及无产阶级的立场、观点和方法去武装学生的头脑，帮助他们逐步确立科学的世界观和革命的人生观。

另外，思想政治工作要从被教育者的实际出发，实事求是，把工作做到点子上，把思想教育工作落到实处。贯彻理论联系实际的原则，必须做到思想教育的系统性、开放性和针对性。

（10）循循善诱的原则。学生的认识过程，是一个由浅入深，由表及里的认识过程。

学生的年龄小，不是一下子就能明白大道理的，教师、学校领导的思想政治工作，也必须遵循学生们的思想认识规律，反复地。

4.教育的原则有哪些

一、人道性原则：教育过程中教师应爱护学生的生命、学生的幸福，尊重学生的人格、尊严的权利，使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。

1、满足学生作为人大正常而合理的需要

2.尊重学生的人格和尊严

3.创造旨在培养人性的留有余地的学校生活

4.有意识地培育学生的人道精神

5.向学生提出严格而合理的要求

二、个性原则：教育过程中要尊重学生的差异性、独立性和自主性，并有意识地培育学生的个性。

1、端正对个性的认识

2、培养学生的自主性

3、处理好集体与个人的关系

4、培养学生的特长

三、创造性原则：教育过程中要爱护学生的好奇心，尊重学生的主体性，把培养学生的创造性放在极其重要的位置。

1、培养学生强烈的好奇心

2、培养学生的冒险精神

3、培养学生的自信心

4、鼓励多样性和个性

5、鼓励学生全面发展

6、给学生创造丰富多彩的表现其创造力的机会

7、给学生传授一定 的创造学知识

四、活动性原则：通过教育活动并在教育活动中去使受教育者接受教育影响和获得主动发展

1、联系实际问题和通过实际活动

2、开展丰富多彩、积极主动、深层内在的教育活动

3、多让学生自主活动

4、加强师生之间和学生之间的交流和碰撞

5、提高教师的组织才能

五、民主性原则

1、增加教育机会

2、教育面向全体学生

3、把教师的主导和学生的主体地位结合起来

4、提倡启发式教育

希望能帮到您

5.正确的家庭德育方法和原则有哪些

德育原则：

1.疏导性原则 （讲明道理、疏通思想；因势利导、循循善诱；以表扬激励为主）

2、长善救失原则（“一分为二”看待学生；发扬积极因素，克服消极因素；自我评价，自我教育）

3、严格要求与尊重学生相结合原则（要尊重学生；向学生提出合理而严格的要求）

4、因材施教（要针对学生的年龄特点施教；针对个人特点与道德状况有的放矢加以教育；针对地区）

5、集体教育与个别教育相结合原则（要组织和建设好集体；通过集体教育个人，通

过个人影响集体）

6、教育影响一致性与连贯性原则（5+2=0现象，家访）（建立教师德育共同体，使校内德育影响一致和连贯；对每个学生个体的教育要一致和前后连贯；努力做好学校、家庭和社会之间的协调工作）

6.有哪些德育原则及贯彻要求

1.方向性原则。

高等学校德育必须坚持社会主义方向，坚持以马克思主义为指导，抵制各种错误思想影响。 2.理论联系实际的原则。

思想理论教育，要联系国内外政治经济文化的发展变化和学生的思想实际；既要注重理论教育，又要注重实践教育，知行统一。要求实务实，提高教育实效，防止形式主义。

3.继承和创新的原则。高等学校德育，要继承和发扬中华民族优秀的德育思想和党的思想政治工作的优良传统，学习和借鉴国外有益经验和成果；要适应新的历史条件，不断改革内容与方法，不断创造新经验。

4.整体性原则。高等学校德育，要完善科学的工作体系，发挥全体教职员工、各种途径和环节的德育功能.协调一致，形成卓有实效的德育合力。

5.层次性原则。坚持德育目标，要从实际出发，针对学生的不同类型、不同层次和个体差异进行教育。

6.正面教育为主的原则。要注重正面引导和说服教育，坚持灌输与疏导相结合，表扬与批评相结合，引导学生以积极因素克服消极因素。

7.教育与管理相结合原则。管理是强化教育的必要手段。

在各项管理、服务中要贯彻对学生的德育要求。各级管理人员应以敬业精神与良好作风去影响学生，并要发挥学生自我管理的作用。

8.严格要求与热情关怀相结合原则。教育者要全面关心学生的健康成长片他们既要严格要求，又要热情关怀，积极主动帮助他们解决思想、学习和生活等方面的实际问题。

9.教育与自我教育相结合的原则。要发挥教育者和受教育者的两个积极性；教育者与受教育者要建立一种民主、平等、彼此尊重、相互学习的师生关系；增强学生接受教育的主动性，并不断提高自我教育的能力。