出师表运用了哪些论证方法(出师表修辞出师表中运用了哪些修辞)

1.出师表修辞有哪些出师表中运用了哪些修辞

借代：是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法.

借代例子：1.臣本布衣.布衣借代平民.2.宜付有司 .有司借代官吏.3.此诚危急存亡之秋也.秋借代时候.

对偶：对偶，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式

对偶例子：1.受任于败军之际，奉命于危难之间.2.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯.3.咨询善道，察纳雅言.4.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也.

对比：是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明.

对比例子：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也.

镶嵌：在词语中，故意插入虚字、数目字、特定字、同义字、异义字，来拉长文句，称为镶嵌修辞法.可分为镶字与嵌字两种.镶嵌例子：1.恢弘志士之气.恢与弘两字的解释都为：扩大.2.不宜妄自菲薄 .菲与薄两字的解释都为：轻.错综：指故意颠倒词序以避免形成对偶的一种修辞手法.错综例子：1.陟罚臧否.即：至臧罚否2.志虑忠纯.即：志忠虑纯 3.性型淑均.即：性淑行均.

《出师表》原文：

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也.

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下.愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益.

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所.

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也.先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也.侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也.

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣.

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也.受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛.今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也.

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵.若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏.臣不胜受恩感激.

今当远离，临表涕零，不知所言.

2.出师表三个建议都运用了对比吗

1、诸葛亮共提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议，这在表中体现得较为明显。在弄清这一问题的同时，应着重注意作者提出建议的角度、方法和相互关系。

广开言路的建议是在分析蜀汉面临形势之后紧接着提出的，说明当前的对策首先是“开张圣听”，开明理政。只有这样，才能“光先帝遗德”，“恢弘志士之气”。

严明赏罚的建议是从法治的原则角度提出的，说明一切必须依法办事，法律面前人人平等，君主“不宜偏私”。这对当时后主宠信宦官黄皓这类宫中“小人”是有针对性的。紧接着作者从内政和人事的角度提出了亲贤远佞的建议。

2、前两条建议都是从正反两面阐述强调，对比鲜明。

第三条建议则采用宫中、府中分述的方法，先荐贤才，再述先主评价，后谈用贤建议，最后又引用历史教训，说明能否亲贤远佞，事关国家兴亡。三条建议中，亲贤臣，远小人是核心和根本。因为如果后主“亲小人”，那就必将堵塞“忠谏之路”，“内外”也就会“异法”，从而使小人谗言乱政。所以，能否做到前两点，关键在于能否做到第三点。

3、正因为如此，作者特地向后主推荐了一批贤臣，并强调了任用这些贤臣对“汉室之隆”的重要。由此可见作者的主要用意在于希望后主亲贤远佞。

4、诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法，就是“寓情于议”。作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主能容易接受建议，达到规劝目的。

望采纳