运用古诗文的作文开头(守望古诗词的作文开头)

1.守望古诗词的作文开头

守望诗词作文

我有一梦清如花，种花在童稚；我有一梦婉如花，含苞在少年；我有一梦灿如花，花开在今朝。花开花谢十几载，人生路诗词梦萦，我守望古典诗词，情怀常相随。

犹记那年春方到，谁家小儿朗诵音律和谐。平平仄仄的调儿如始发的点点新绿叩开了春与心的窗。呼吸间，来自遥远时空的淡淡情思犹如少女犹抱琵琶半遮面，回眸一笑，繁华粉黛皆无色。从那时，守望诗词的梦便悄然生根于心。

那是，稚时，不明所以间诗情深种。守得两三诗浅显，以望无限古情怀。

有人说，诗词是一场从时间开始的空间旅行，带你穿越古今，领略圣贤，品味万物，快意人生。随着渐渐长大，不再满足于摇头晃脑地背诗，寻来笔墨抄诗品诗，学着写不成调的小诗。

每当笔尖轻轻掠过纸上，一首首清丽的诗行跃然纸上。仿佛一笔一生莲，笔笔莲花开。心随诗动，满室溢香，撷几缕诗情，透过霓虹闪烁，寻觅守望中的幸福。

多想梦回大唐，天衣飞扬间远离长安酒肆，去青山碧水驾小舟一叶，寻谪仙人讨一壶酒酿，绣口能否如他吐就盛世云烟；多想梦回南唐，雕栏玉砌间，寻谁的朱颜憔悴，愁似春水东奔流；多想梦回宋朝，东篱间闲采野菊，香盈袖，话兰舟；多想梦回清朝，万马齐喑的混沌中，吼一声，震天公；多想梦回民国，留一片康桥彩云，痴缠谁的清梦不可说……

梦回，梦回，梦归何处；心驰，心往，心常驻。

那是，少时，几多徘徊间诗情常驻。守得诗巷深几许，以望明朝花盛开。

如今的生活变得越来越紧促，也常偷得浮生半日闲，忍把书题换了浅吟低唱。周日的下午，看阳光如绸缎，暖暖浅浅，从书页上一寸寸沉下去，心中的满足无以言说。世间纷纷扰扰，诗词提醒我：不忘初心，方得始终。

这时，正当时，抬首低眉间诗情流动。守得初心仍旧在，以望艰辛何在？

世间太吵，灯红酒绿间，不如拾一卷诗词偷享清欢乐浮生。撷几缕诗情如初，花开间去守望最初的古典感动。

2.享受诗词文化作文开头

中国五千年悠久文化，产生了许多的文字与文体，其中最有特色的，高度凝炼的便是诗歌，一首诗，就是一篇文章，甚至一本书，古诗散发出一种难以抗拒的魅力。

读诗，让你成为一个有内蕴的人。王维的诗中有画，明明只是读诗，眼前却常常表现一幅幅画面。

“大漠孤烟直，长河落日圆”，“明月松间照，清泉石上流”，这些脍炙人口的诗句并没有新奇的结构，奇特的想象，绚丽的情思，有的只是平淡如水，近乎白话的语言，可却有一种难以言喻的魅力，使人一遍又一遍的去读去品。其实，做人何尝不是这样呢？追求名利，跟随潮流，让自己金光闪闪，其实只是为了掩饰自己空白而又自卑的心罢了。

一个真正自信的，有才华的人并不需要这些外在的修饰，他仅仅是站在那里，就有一种让人折服的气场。“天然去雕饰，清水出芙蓉”的美才是真正的美，它是由内而外的。

所以。读诗，让我们成为一个有内蕴的人吧！读诗，让你成为一个洒脱的人。

时光易逝，一生几十年仿佛一眨眼就过去了，人于世光，如蚍蜉于天地，沧海之一粟，有时难免会产生一些伤怀。这时去读一读李白，苏轼的诗，去品味诗中的洒脱人生。

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的狂放，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，“归去，也无风雨也无晴”的淡然，他们活得随性，没有为世俗所累，难道不是这样吗？人生短短数十载，如果不能活得充实洒脱尽兴，岂不可惜？让我们做一个洒脱的人吧！读诗，让你成为一个正直的人。现在的人，少了一份“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的决心，多了一份利欲熏心的贪婪，少了一份“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的坚持，多了一份溜须拍马的奉承；少了一份“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的博爱，多了一份自私的贪心。

所以，读诗，让我们成为一个正直的人。古诗，就像茶一样，初入口只觉苦涩，但却有绵长的回味，期中蕴含了无数做人的道理，需要仔细品读，这大概就是古诗的魅力吧！诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧，使人开颜；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自然，在小桥流水中展现乾坤，为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境；诗词又像一位哲人，在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛，激励我们走向生活，面对挑战。

喜欢诗词，喜欢诗词的韵律美。谁不曾陶醉于诗词的天籁中？谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开？牙牙学语时，我们被父母教以“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少”，虽然不通其意，但心中却有种异样的感觉；上小学时，我们背着手，昂着头，摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，个个都瞪着无知的双眼，乐在其中；至于现在，当我在心中吟诵“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”时，仍有一种异样的感觉——这就是诗词的音乐美所带来的美好体验。

诗词如歌，让我们陶冶性情，促我们享受人生。喜欢诗词，喜欢陶醉于诗词的意境。

不知从什么时候起，开始向往荒居野处的古人，携一张琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰啸歌，在千里澄江之上快乐垂钓。与自然同呼吸，和天地共变幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。

喜欢陶渊明式的隐居，“采菊东篱下，悠然见南山”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，淡观天边云卷云舒；沉醉于王维的山水田园，“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”；更流连于苏轼“水风清，晚霞明”的初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔……诗词如画，展现了自然万物的奇妙瑰丽，我只愿做一个画中人，永远陶醉在诗词的意境中。

古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠！从《诗经》起，一直到今天，古诗词以其广泛的内容，深邃的内涵，真挚的情感，承载着华夏民族辉煌的历史。古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富。

小学课本中的古诗词是经过筛选出来的精品中的精品。短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。

而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。那么，如何在小学古诗教学中使学生领悟蕴涵在古诗词中的各种美，从而陶冶学生自身的情操呢？一、吟——古诗词声律之美吟，即“吟咏”。

古诗词教学，我认为“吟咏”是第一位。所谓“吟咏”，就是有节奏地诵读诗文。

说“吟咏”是第一位，这是古诗词这一特定文学形式所决定的。作为古诗词，其语言本身就是有音响、节奏、旋律的，是抑扬顿挫的，是音乐性的。

正如刘勰在《文心雕龙？声律》中指出“声转于吻，玲玲如振玉；辞靡于耳，累累如贯珠。”所以，要想从根本上感悟古诗词，还是要从“吟咏”开始。

当然，就现阶段而言，我们不可能向学生灌输有关古诗词声律方面的知识。但我们完全可以通过用“吟咏”的方式来让古诗词呈现其特有的声律之美韵。

就拿程颢的《春日偶成》来说吧。全诗的内容是这样的：“云淡风轻近午天，旁花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。”而全诗的主题是：通过描写风和日丽的春日景色，抒发了诗。

3.开头运用古诗的春天的作文600字小学

春脚步声

作者：摩托游侠

春脚步声

轻轻

轻轻向走

像微风掠我房

醉

计愿望

春脚步声

河脱冰封外衣

我想唤醒

河底沉睡鱼

怕

惊蛰春雷劈谚语

打湿呼吸

阳光

春脚步声

雪田野渴望色彩

蒲公英牵牛花狗尾草没放

春风要宴请

叮翠绿扑腾腾嫣红

怕

罪惺忪土壤

丝丝嫩嫩

鹅黄

春脚步声

挂游缕炊烟

母亲已经红春贴屋门

游煮滚烫

抹脸夕阳

怕

拎着暖暖

张望

篇二：春声音

作者：海の风

冬未远

场雪飞扬

阵雾霭迷茫

份阴霾徘徊着灰暗

终于

听远远脚步声已踏响

闻清润机气息飘扬

梦想枝桠间新芽闪亮

雪已化雨雾散结露

洒洗尘圣水

春精灵

远春花尚未盛节

着阳光金色羽衣舞着清风般灵秀

种纯真气息

饱含着水柔情雪洁莹

丝玉般清凉着阳光暖吹拂

树枝间旋转、飘荡

森林编织着春远景

沿着梦想飞向

绿叶、花蕾春花灿烂意象

浮冰渐融河流潺潺作响

凌波行歌声

残雪晶莹映照着仙姿幻影

苍茫山色股股暖意升腾

声声雀鸣冲破寒料峭

铿锵激情响荡漾着春声音

阵阵鸟语婉转呢喃着

初春恬静、柔美呼唤春梦想

短短几冬寒春暖交织着

阳光灿烂晃眼蓝愈加湛蓝

些萌于冬嫩芽、花苞伸展着

倾听着倾听着春声音

些花仙、草灵

都已树山林海虚域圣殿启程

赶扑着度仙灵般盛

场五光十色歌唱命春盛

篇三：盛春

作者：池清辉

风窗外纠缠

寒冷凝结

寂静冰冻世界唯画面

雪始片片

我门前轻悠悠飞远

仿佛烟火般绚烂

似落叶般婉转推间

依稀见雁阵行行

秋早已路渐行渐远

高远蓝幕留淡淡云影

风吹散孤单

守着几株梅树

种植四季寂寥情

白雪飞舞

梅

红似火浓血花朵

命热烈昂扬

春

春

每与

总告诉我

云雀已经山林高唱

土拨鼠探寻着

蚂蚁蛐蛐蝴蝶……

要起推冬门

迎接百花盛明媚芬芳春

些蛰伏着命

些黑暗寒冷孤独痛苦悄声息存着命

缺乏光亮惧怕寒冷

放弃希望错每春

论往带走少温暖与眷恋

留少疼痛悲伤

请株梅树起

勇敢扑向春征程

给世界留美丽坚定背影？

更关于春诗歌参考：

感觉提问主意不是很清晰

建议查下资料哦

4.含有古诗词的开头与结尾现代文摘抄

●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤.●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架.●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择.在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章.●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获.只有追求，才会品味堂堂正正的人.●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳.多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的.友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆.友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红.（友谊可以换其他词语） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力.●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟.那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀.没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去.（划线处可以换其他词语） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸.●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉.●心的本色该是如此.成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强.荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食.●快乐=物质/欲望.这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式.从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”.反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱.所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音.●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度.●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要 梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解.●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折.大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观.人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义.●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界.即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城.即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观.●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩.她是一个完整的过程，是一个"连载"，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头.●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求.试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索.试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地.微笑着，去唱生活的歌谣.●能够破碎的人，必定真正活过。

5.以古诗为开头的作文第一段150字左右

明月本无价，高山皆有情。路遥千里，不断相思，人虽不至。心向往之，故乡我和你貌似隔着千山万水，却从不曾远离，我想念外婆的茅草房，东一座西一栋，就像大山里的蘑菇丛，密密麻麻，自然，纯朴，可爱。我想念外公的藤格子椅，小时候坐在上面玩，阳光照在掌心，仿佛一切尽在掌握之中，当我握紧拳头时，它却早已怃影无踪，那缉旦光秆叱飞癸时含江近在手中的感觉是一场美丽的幻觉。外公把它放到院子里的丰收瓜架下，沏上一杯茶，他坐在上面，在一旁玩的我看着外公的神态，就如一种昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路的人生感慨。