工程总结一般分为全工程总结和专题性总结。
火电工程专题性总结一般应包括下列内容:(1)第一篇,工程概况。1)建设规模与设计、施工分工情况。
2)厂址及厂区布置。3)主要设备概况:主要写锅炉、汽轮机、发电机、主变压器等的生产厂家、型号、参数及主要设备的质量和外形尺寸。
4)主要工艺系统概况。5)主要工程量。
6)工程临建布置情况(包括总平面布置)》7)里程碑计划及主要节点计划,要求列出实际进度和计戈进度的对照情况。8)试运指标情况。
9)附图表。要求提供锅炉总图、施工总平面布置图等,尽量利用图、表、照片等。
(2)第二篇,工程管理。 1)策划与实施。
对机构设置、人员配置等方面的策划、项目管理策划、实施过程及结果进行概括、比较、分析,为后续项目策划与实施提供借鉴。2)QES体系的建立与运转。
业主方面管理模式和特点,项目部结合合同规定和业主、监理的要求编制相应的QES体系文件及其他管理制度,QES体系运行情况,QES体系运行中的问题及改进建议。 3)人力资源管理。
计划数与实际数进行比较。4)机械配置与管理。
自有机械、租赁机械、外包机械。5)计划管理。
里程碑计划及主要节点实际完成时间;运用统计技术对项目实施过程中重大项目的调整进行综合分析总结。6)技术管理。
工程施工技术管理的策划与实施及经验与问题和处理;与设计、监理技术问题的协调与处理;施工过程中采用的新技术、新工艺、新材料、新装备、新流程的名称;施工(包括设计、设备、二次优化设计、达标投产、试运等)中出现的问题、处理方法及建议。 科技成果创新、合理化建议情况,低碳技术的采用及取得的成果等情况。
7)质量管理。质量管理策划、经验、建议;质量问题处理方法,质量通病防治情况、质量攻关开展及推广。
8)安全管理。安全目标完成情况;安全设施投人情况及效果;安全管理成功经验;工程中出现的安全问题及解决方法、效果等。
9)文明施工。现场文明施工的策划、经验,实施过程及效果分析。
10)物资管理。包括甲供材料、自购材料、消耗性材料(氧气、乙炔、焊材)消耗数量;材料、设备的堆放场地安排等;物流管理(包括进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督,使各项物流活动实现最佳的协调与配合,以降低物流成本,提高物流效率和经济效益的做法与经验教训等)。
11)租赁材料。租赁材料的规格、数量。
12)降低施工成本的措施。13)试运情况。
调试的组织与协调、特色调试方案、调试工期、发生问题的分析及处理方法等。14)专业组织管理。
分建筑、锅炉、汽轮机、电气、热控、焊接(包括外包焊接)、防腐保温、风机、光伏组件安装编写。 内容包括人员安排、设备到货晚采取的措施、防止二次污染、施工交叉、各专业接口、地方关系协调的经验等。
(3)第三篇,技术总结。要求涵盖所有重要工程项目,重点写主要方案的实施(包括大件吊装图片)、施工过程中出现的问题及解决办法、施工经验教训及体会及较详细介绍施工过程中采用的新技术、新工艺、新材料、新装备、新流程。
1)建筑专业。重点是主厂房建筑、烟囱、水塔、输煤、干煤棚、煤仓、地基处理、空冷柱。
2)锅炉专业。重点是大板梁、锅炉受热面安装、磨煤机安装、风机安装、锅炉水压、酸洗、整体风压试验、输煤系统安装、电除尘安装、脱硫装置安装、脱硝装置安装。
3)汽轮机专业。 重点写发电机定子就位、除氧器、汽轮发电机本体、四大管道、空冷岛安装、吹管。
4)电气专业。重点写主变压器安装、倒送厂用电等。
5)热控专业。6)焊接专业。
重点写锅炉受热面和四大管道焊接。7)起重运输专业。
重点写机械的拆装,大件运输卸车。8)防腐保温专业。
9)检测与试验。无损检测与土建试验情况。
10)风机专业。主要写风机安装。
11)光伏组件专业。主要写光伏组件安装。
技术总结的内容不限于上述参考条目,对于施工过程中感受颇深、值得总结的项目,均应大力挖掘。
学生分层。教师在教学过程中,充分了解学生的实际情况,结合各种测试手段,根据学生的知识基础、学习能力和学习态度等,将学生大致分成三个层次:将基础扎实,接受能力强,学习自觉,方法正确,成绩优秀的学生划分为A层;将知识基础和学习能力中等水平,学习比较自觉,有一定的上进心,成绩中等的划为B层;将知识基础、学习能力欠佳,接受能力不强,学习积极性不高,成绩欠佳的学生划为C层。为不同层次的学生设计不同层次的教学目标。分层教学是在班级授课制下根据学生实际学习程度施教的一种重要手段。在教学过程中,根据学生所在的不同层次,制定不同的学习目标:
A层:严格按照课程标准要求完成教学内容。在此基础上,培养学生的自学能力,提高A层学生的英语听、说、读、写的综合能力。
B层:抓实英语基础教学,培养英语学习兴趣。增强学生学习英语的自信心,鼓励B层中部分学生向A层移动。
C层:完成最基本的学习任务,如对单词、对话的朗读,对单词的记忆。同样鼓励C层中部分学生向B层移动。
在课堂上实施分层教学。课堂教学是实施分层教学的主渠。教师要根据不同层次学生的认知水平和教学目标,对课本内容作相应的调整和组合,注意内容的难度和梯度。对于A层学生要设计一些灵活性和难度较大的问题,注意培养学生思维的灵活性,提高学生的应变能力。对B层学生,实行精讲精练,重视双基教学,注意在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫。对于C层学生则要求低,坡度小,关键在于培养学习的兴趣,树立他们学习的信心,因此设计的问题要简单,梯度要小,让他们尝到成功感,从畏惧、厌烦学习转到愿意学习上来,充分发挥学生的非智力因素作用,让学生只要努力,都能享受到成功的快乐。学生训练时,要做好课堂巡视,及时反馈信息,加强对B、C层次学生的辅导。对C层次的学生课后尽可能进行面对面的辅导,积极组织B、C层次的学生开展第二课堂活动,通过开展演唱英语歌曲比赛等,开拓学生的视野,丰富学生的课外知识。平时的课堂训练,难度稍低的练习可由A层次的学生帮助C层次的同学,通过生生之间的互动,促进不同层次的学生的进步。
我就是做仓库管理的,去年写过年度总结的。
晚上回去给你贴上来。七月来到XX公司上班一晃已经要到年底了。
刚来时对公司经营的仪器很陌生,可做库管必须了解否则就干不好工作。在公司丁经理和财贸组赵组长的帮助下,通过一周的收发货物实践和七月底的库存盘点,我开始慢慢熟悉了仪器,试剂,最后到仪器的配件。
在此期间,丁经理手把手地教了我许多相关知识,对于我提出的疑问总是不厌其烦;赵组长每个月头帮我做好电脑库存表格,反复强调“严格按销售单发货的原则”,使我避免了可能发生的错误。对于库管的工作,目前能理解和做到库存帐目和实物相符,库位设置安排基本合理,能准确按调拨单接收和按销售单发运货物,保持仓库通路和清洁,以及库房的安全。
通过这一阶段在公司的工作,看到了周围同事们敬业的工作态度和融洽的工作气氛,让我感受到能在这个集体中工作是件愉快的事情。对于即将到来的2009年,我觉得自己应该把工作做得再细致些,把握得更牢靠些,配合财贸部努力做好公司的后勤,服务好客服人员和公司客户。
在年终即将来临的前夕,认真做好年终盘存。并期盼XX公司的销售业绩在新的一年里能做得更好,更出色。
关于知识的框架,市场上卖很多。
建议卖 柒和远志 品牌的书, 归纳得很好,几块钱而已,下面是学习的方法介绍,希望可以帮到鉨。 政治:建立大知识框架 一、有针对性地复习 一些当前国内外形势发展中的重点、热点问题,十一五规划、神舟六号等重点、热点问题是“应知应会的”,也是高考中必须反映的,这就要求在复习中,关注社会重、热点,注重理论联系实际。
二、抓好基础知识、建立知识框架 在假期能做的一件事情就是建好知识框架。 在看课本时,既要“粗看”也要“细看”。
“粗看”是把书本由“厚变薄”,整理出知识框架,用一定线索把各章节知识紧密联系起来;“细看”是把书本由“薄变厚”,在前面宏观把握课本知识的基础上,不断地对这个框架进行丰富补充,把它充实起来。 大知识框架的建立,是为了对每一个知识点进行分级处理,将每一级知识点放进一张知识网络中去,形成一张完整的知识框架。
如何对知识点进行分级处理呢?举个例子,我国国家对内职能四方面属于第一级知识点,那么经济职能中的四个目标、公共服务职能两方面为第二级知识点,公共服务职能中,创建良好社会环境中包括维护社会治安、基础设施建设、社会保障制度三方面内容可以视为第三级知识点。假如把政治学科所有知识点都按照这样一个思路,制作一份最完备层次最清楚的知识结构图,将五本书彻底读薄了,知识体系也就建立起来了,在第二轮复习时就有了最有效的武器——知识框架。
第二个过程,就是把书读厚。对照自己的知识框架,再翻一遍书,看一看哪一个知识点遗漏了,哪一个知识点只注重了前两级知识点而忽视了第三级知识点,都要及时补充。
读厚的第二层含义就是找联系点,每一个知识点几乎都可以以某种方式在单科内部其他章节或跨越三科找到相对应的联系点,如政治常识中的以人为本,在国家性质、国家职能、国家机构活动原则、中国共产党的宗旨等知识点中都能找到相关叙述。 复习基础知识的同时,适当做一定练习题,这样可以查漏补缺,强化巩固。
练习题不必多做,宜精做,首先把老师指定的单元练习类作业认真完成,重点在提高选择题的正确率。然后按照章节顺序做一些专题高考题,它们最大的特点就是规范,有利于培养严谨的学科解题能力。
三、科学合理地安排和利用时间 在家里复习最重要的是如何合理的安排时间。在复习当中,要注重对政治课采取“过电影”的方式来复习,不断地利用零碎时间回忆自己所复习过的知识,这样的复习方式符合记忆规律,效果比较好。
地理:应重视“十抓” 抓“概念”重“消化” 复习时,要十分重视概念,要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收,不留夹生饭。只有概念清楚了,判定、推理问题时才能正确无误。
要把那些非凡轻易混淆的概念罗列出来,一一对比其差异。 抓“原理”重“理解” 从基础知识抓起,扎扎实实,一步一个脚印地过“地理原理”关。
把握了这些原理、法则,分析事物就有了说服力。 抓“归纳”求“规律” 从非凡性的地理事物中,归纳出普遍性的规律。
抓“综合”重“联系” 综合性即地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上,要作如下努力:有计划地做一批综合性典型练习题,学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。
地理环境是一个整体,各要素之间有密切的内在联系。往往一个环节出问题,就会引起连锁反应.破坏生态环境。
抓“一般”推“非凡” 摸透了地理事象变化、发展的一般规律后,就可推知个别的、非凡性地理事物的特征。 抓“共性”重“个性” 地理事物既有共性,更具个性。
每一区、一地都有自己的鲜明特色,就是同一区域内部也不会一模一样。 抓“运算”促“智能” 为了提高地理运算能力,要作以下分类练习:比例尺与图距、实距换算。
地方时与区时的计算。绝对高度、相对高度与等高线的计算。
垂直气温的计算。太阳高度角的计算。
恒星日与太阳日的换算。昼夜短的计算。
人口密度与人口自然增长率的计算。各种百分比的计算。
抓“对比”找“异同” 比较的范围可大可小,比较的内容可多可少。既可综合比较,也可单项比较;既可从自然条件方面比较,也可从经济条件方面比较;既可进行纵向比较,又可进行横向比较;既可对同类事象比较,又可对相关而不同的事象比较。
通过比较找出它们的异同点。 抓“读图”明“空间” 要求:书上的图必须一一理解,学会分析、应用。
充分利用填图册,按要求和规格填写地理事物。无论是平面图、立体图,还是示意图、景观图,要会勾画轮廓。
抓“新知”拓“视野” 每年高考都要涉及一些教材以外的新知识,所以,对报刊上的“新闻”不可不留神。如:国内外发生的重大事件。
国内外重大经济建设项目的开工和竣工。国内外严重的自然灾难。
国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地。地学新理论、新探索。
人类面临的问题。(江苏海门市天补中学 陈建兵) 历史:复习四大误区 误区一: 重覆盖面广、轻重点主干。
在备考复习中,有些同学为了以不变应万变,认为只要把课本的点点滴滴,一字一句都复习到且记住。
从不同角度划分,可以将总结分为多种类型。
如根据内容分类,可分为思想工作总结、经济工 作总结等;根据总结对象的不同,可分为学习总结、工作总结、思想总结、会议总结、生产总结等;根 据范围分类,可分为地区工作总结、单位工作总结、部门工作总结、个人工作总结;根据时间分类,可 分为3年以上工作总结、年度工作总结、季度工作总结、月份工作总结;按照总结主体的不同,可分为单位总结、个人总结。 其实,很多总结都是同时属于两种或两种以上的类型。
对各级党政机关和行政单位来讲,总结 的内容自然是本部门、本单位的工作。因此,将工作总结分为全面性工作总结和专题性工作总结, 是对总结的一种比较切实可行的区分。
另外,将总结按照其功能及写法的不同,分为汇报性总结和 经验性总结。 1。
全面性工作总结 全面性工作总结是对一个单位、一个组织在一个时期、一个阶段内的工作实践进行全面总结, 总结经验和教训是其关键所在。它一般时间跨度长、涉及范围广、包含内容多。
在写作过程中,既要全部反映各方面的工作情况,又要突出中心、抓住重点、纵深结合。 搞好三 个统一是一种有效的写作办法:统一总结的中心内容,是以反映工作情况为主,还是以反映经验体 会为主,要有一个明确的中心;统一总结的主题思想,主题思想对全面总结是非常必要的,确定一个 主题,这样偏题现象就不会出现了;统一工作形势的评价,写全面总结之前,要对本组织在该阶段的 工作形势有一个明确的评价,对总体形势有一个清楚认识,哪些工作做得最好、成效最突出,值得推 广的做法和经验有哪些,哪些组织的工作最典型,哪些问题和原因需要总结上报。
在这些方面统一 了思想认识,总结就有了主攻方向,结构编排就容易,写作灵感也会随之而产生。 有一种总结以基本情况、主要成绩、做法体会、存在问题等作为总结的几个部分。
年终工作总 结、领导班子换届时的总结,一般就属于这一种。写这类总结,既要对各方面工作情况如实反映,又 要注意突出中心、抓住重点、写深写透。
很难写好此类总结,尤其是年终工作总结,下属的组织都争 着反映自己的工作成绩,如果把握得不好,就很可能写得虽然看似面面俱到却缺少重点、缺少特色。 要做到重点与特色的结合,我们就应该在以下两个方面统一思想: (1) 坚持以一级领导工作为基点,综合情况。
一级领导工作的运转固然要以下属部门和单位的 实践为基础,但是总结仅罗列其下属部门的材料并不能反映该级领导工作的实绩。总结中必须舍 弃个别材料,经过综合考虑,直接引用典型事例。
(2) 主题思想要明晰。写综合性总结也要确立一个主题思想,以此作为综合情况、取舍材料的 依据。
2。 专题性工作总结 专题性工作总结就是对某项工作进行专题性总结,其工作对象是单独对某一项工作、某一个方 面的经验教训,它一般内容集中、单一,针对性较强,而且一般篇幅较短。
其特点是突出一个“专” 字,要求主题专、内容专、事例专、经验专、写作手法也专。 在写专题总结时,必须全面深刻地认识和理解与专题相关的内容、原则、方法、要求等,知道所 要写的总结专在哪里,找出其新颖的亮点。
如果不掌握这些情况,就很可能把专题总结写成一般性 的总结。专题性工作总结多以成功经验和失败教训为主要内容。
各种会议上的“经验介绍”,实际 上是专题总结的一种重要的、常用的形式。 这种形式在报刊登载中极其常见。
求“特”是求“专”的实质体现,体现“专题”内在的个性特点;求“特”也是写作专题性总结的难 点所在。写作专题性总结,必须全面深刻地认识和理解专题涉及的材料之间的内在联系以及材料 的典型意义,将总结中“专”的表现牢牢把握住。
写这样的总结,最好按照提出问题、分析问题、解决 问题的顺序层层深入地进行,还有利于人们清楚了解总结的内容,给人以深刻启迪。 综合性专题的综合是相对的。
财政局的全年工作总结,对于财政局来说是全面的综合性总结, 如果以全区工作为主体的话就是专题性总结。 3。
汇报性总结 汇报性总结即工作总结。它的职能就是汇报。
向上级反映情况、提供信息,以便领导准确、全 面地对下级的工作情况进行了解,获得政策、方针的反馈信息,更好地指导工作和决策工作。汇报性总结的写法除了开头、结尾外,回顾、反思、计划是其主体部分。
开头、结尾,可以略写或不写。回 顾部分要全面和有主次地汇报所做过的工作,回答“做了什么”的问题。
一般情况下,工作成绩是一 个单位工作的主要方面,所以这个部分实际上是讲成绩。提法各种各样,如“ xxxx年工作回顾” “ xxxx年来的主要工作”“做了以下几项工作”“我们的主要收获”“取得了一定效果”等,基本都 是汇报成绩,叙述事实具有客观性。
汇报性总结的职能决定了这部分是全文的主体,所占比例也最 大。反思部分是总结者自己评价自己过去的工作,即回答“做得怎么样”的问题。
有的将工作中存 在的困难、问题进行描写;有的写主观方面的缺点、错误;有的写经验、体会,应根据实际情况写出某一 两个方面。 指导将来是回顾、反思过去的目的。
总结者。
以下步骤是写总结时常用的步骤:1。
前写作阶段(1)明确主旨。拟写工作总结要以实际工作需要为依据。
因此,在动笔之前首先要弄清楚总结 的主旨,即总结的主题与目的。以下几项内容是一个明确的主旨所必须包括的。
①对总结的中心内容一定要有明确的认识。比如相关工作的改善,主要提出目前情况怎样、存 在哪些问题、解决方式和须协调的事项有哪些等。
再如请求事项,对那些拟请上级机关答复或解决 的问题要着重说明。②对总结的发送范围和阅读对象要有清楚的认识。
要明确是向上级汇报工作,还是向有关单 位推广、介绍经验,是给领导、有关部门人员阅读,还是要传达给全体人员。①明确总结的具体要求。
对于要得到的对方的回应有一个明确认知,是供收文机关贯彻执行, 还是参照执行、研究参考、征求意见等。 总之,总结必须对采取的方式、阐述的问题、达到的目的有一个清楚的认知。
只有对这些问题 做到心中有数,才能落笔。(1)收集有关资料。
例如,拟写一份简短的总结,专门的材料搜集和调查研究就是不需要的,在 明确总结主旨之后,稍加考虑就可以提笔写作了。如果问题较为复杂,还要进行具体的分析和综 合。
如果总结的篇幅较长,往往都需要搜集有关材料和进行进一步调查研究工作。占有材料,是总结的起点,是基础功夫。
只有“详细占有”才能较好的占有材料。所谓详细占 有,一是对实践的全过程要有详细了解。
如一年的工作可分多少个阶段、各阶段抓了哪些事情、遇 到过什么困难和问题、如何去解决、结果如何,这些都应该了解。 二是对典型实例要正确把握。
典 型实例,不一定就是“先进典型”。矛盾的典型实例、做法的典型实例、收效的典型实例、群众意见的 典型实例都可以。
对这些实例,要摸透前因后果,将其来龙去脉概括得清楚明了。三是掌握关键的 数据。
绝对数字、百分比都要清楚,做到心中有数。 四是对各种背景材料要悉数掌握。
背景,指工 作的历史和环境,如本单位过去的情况、兄弟单位的情况、国内外的气候和国家有关的政策法令等, 这些都应有所了解,将其中的发展以及联系总结出来。占有材料,一靠平时的积累,即平时要做有心人,须时时处处留心,把有参考价值的材料记录下 来,适当的时候进行整理。
二靠专门的调查,即在接受写总结任务后,有目的地在一定范围内调查。总结资料的搜集要从哪几个方面着手?具体来说有以下几个:①对计划的落实情况进行搜集。
其中包括计划的完成情况、典型人物、事例、统计数字、图表、主要成绩、存在的问题、距离上级或单位领导要求的差距、是否有失误或错误等。 平时要注意搜集 这些资料,有时,机会稍纵即逝,回头再做就麻烦了。
②对本单位的历史档案资料进行查阅。包括本单位历年的年终综合总结、阶段性的单项主题 性总结、汇报材料、对外宣传材料等。
查阅工作还可以借助于本单位的资料收藏室和档案室的 收藏。③借鉴兄弟单位的成功经验。
这还是要靠平时留心积累,此外网络浏览也是不错的方式。④听取领导意见。
领导在本单位的工作中扮演决策者、指挥者的角色,对全盘工作一般都有总 的看法,而且掌握不少材料,能为总结定出个基调、搭一个框架,我们必须尊重他们的意见。执笔者 可预约领导人,个别交谈,也可以在领导机关某些会议上进行旁听。
⑤听取群众意见。个别交谈或开座谈会都是听取群众意见的方式。
关于开座谈会(调查会), 毛泽东有过经典的阐述:“三五个、七八个是座谈会的最佳人数,会前要通知准备,会上让人把话谈 完,可以针对不同意见进行讨论。执笔者要出席,冷静倾听,适当记录,不要靠转告。
”⑥发表格调查。通过这种途径可以占有数据、了解全书。
有关表格要按需设计,既要科学,能 说明问题,又要简单易行,便于作答和统计。发给有关单位和个人,请他们逐项如实填报。
然后根 据回收的表格进行分类统计。⑦对党和国家的有关方针、政策、理论和领导指示进行深人学习。
做好理论准备,摸准领导意 图可以事半功倍。揣摩领导意图时,对领导的一些细节上的含蓄表达要时刻注意。
例如在期中教 学质量检查中,校领导要到各个基层单位现场检查、听取汇报等,其间领导会自然流露出其喜恶,言 谈举止也不一样。作者自己要努力把握总结的侧重点。
当然,领导对总结的具体意见更为重要。(2)进行分析研究。
占有材料之后,就要分析研究。其实,每次调查,获得某些材料之后,都要 进行分析。
掌握了丰富的材料,全面、系统的分析就更是必需的。关于分析,毛泽东通俗地将其说 是“ 一分为二”,即“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”。
具体地说,就是分析粗糙的和精确 的材料,舍弃粗粮的,保留精确的;把虚假的和真实的材料一分为二,舍弃虚假的,保留真实的;再进 一步,用联系的、发展的观点,分析那些精确的和真实的材料;最后,透过现象抓住本质,得出规律, 引出必然的结论。分析时可运用各种具体方法。
简单易行的是先后排队法、分类排队法、层层剥笋法和相互比较法。剖析各种材料,并掂掂各自的分量,从中找出特点,逐步明确成绩、做法、问题和 经验。
这样,就。
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