遗传分子基础易错易混知识点(在线求高中生物易错知识点和常识)
1.在线求高中生物易错知识点和常识
必修一 1、蛋白质的基本单位_氨基酸， 其基本组成元素是C、H、O、N 2、氨基酸的结构通式：R 肽键：—NH—CO— | NH2—C—COOH | H 3、肽键数=脱去的水分子数=_氨基酸数—肽链数 4、多肽分子量=氨基酸分子量 x氨基酸数—x水分子数18 5 、核酸种类DNA：和RNA；基本组成元素：C、H、O、N、P 6、DNA的基本组成单位：脱氧核苷酸；RNA的基本组成单位：核糖核苷酸 7、核苷酸的组成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮碱基。
8、DNA主要存在于中细胞核，含有的碱基为A、G、C、T; RNA主要存在于中细胞质，含有的碱基为A、G、C、U; 9、细胞的主要能源物质是糖类，直接能源物质是ATP。 10、葡萄糖、果糖、核糖属于单糖； 蔗糖、麦芽糖、乳糖属于二糖； 淀粉、纤维素、糖原属于多糖。
11、脂质包括：脂肪、磷脂和固醇。 12、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(9种) 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(6种) 基本元素：C、H、O、N(4种) 最基本元素： C(1种) 主要元素：C、H、O、N、P、S(6种) 13、水在细胞中存在形式：自由水、结合水。
14、细胞中含有最多的化合物：水。 15、血红蛋白中的无机盐是：Fe2+，叶绿素中的无机盐是：Mg2+ 16、被多数学者接受的细胞膜模型叫流动镶嵌模型 17、细胞膜的成分：蛋白质、脂质和少量糖类。
细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层。 18、细胞膜的结构特点是：具有流动性；功能特点是：具有选择透过性。
19、具有双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体； 不具膜结构的细胞器：核糖体、中心体； 有“动力车间”之称的细胞器是线粒体； 有“养料制造车间”和“能量转换站”之称的是叶绿体； 有“生产蛋白质的机器”之称的是核糖体； 有“消化车间”之称的是溶酶体； 存在于动物和某些低等植物体内、与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是中心体。 与植物细胞细胞壁形成有关、与动物细胞分泌蛋白质有关的细胞器是高尔基体。
20、细胞核的结构包括：核膜、染色质和核仁。 细胞核的功能：是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。
21、原核细胞和真核细胞最主要的区别：有无以核膜为界限的、细胞核 22、物质从高浓度到低浓度的跨膜运输方式是：自由扩散和协助扩散；需要载体的运输方式是：协助扩散和主动运输； 需要消耗能量的运输方式是：主动运输 23、酶的化学本质：多数是蛋白质，少数是RNA。 24、酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和。
25、ATP的名称是三磷酸腺苷，结构式是：A—P~P~P。ATP是各项生命活动的直接 能源，被称为能量“通货”。
26、ATP与ADP相互转化的反应式：ATP 酶 ADP+ Pi + 能量 27、动物细胞合成ATP，所需能量来自于作用呼吸； 植物细胞合成ATP，所需能量来自于光合作用和呼吸作用 28、叶片中的色素包括两类：叶绿素和类胡萝卜素。前者又包括叶绿素a和叶绿素b ，后者包括胡萝卜素和叶黄素。
以上四种色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。 29、叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
因此蓝紫光和红光的光合效率较高。 30、光合作用的反应式：见必修一P 103 31、光合作用释放出的氧气，其氧原子来自于水。
32、在绿叶色素的提取和分离实验中，无水乙醇作用是溶解色素，二氧化硅作用是使研磨充分，碳酸钙作用是防止色素受到破坏。 33、层析液不能没及滤液细线，是为了防止滤液细线上的色素溶解到层析液中，导致实验失败。
34、色素分离后的滤纸条上，色素带从上到下的顺序是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。 35、光合作用包括两个阶段：光反应和暗反应。
前者的场所是类囊体薄膜，后者的场所是叶绿体基质。 36、光反应为暗反应提供[ H ]和ATP。
37、有氧呼吸反应式：见必修一P 93 38、无氧呼吸的两个反应式：见必修一P 95, 39、有丝分裂的主要特征：染色体和纺锤体的出现，然后染色体平均分配到两个子细胞中。 40、细胞分化的原因：基因的选择性表达 41、检测还原糖用斐林试剂，其由0.1g/ml的NaOH溶液和0.05g/ml的CuSO4溶液组成，与还原糖发生反应生成砖红色沉淀。
使用时注意现配现用。 42、鉴定生物组织中的脂肪可用苏丹Ⅲ染液和苏丹Ⅳ染液。
前者将脂肪染成橘黄色，后者染成红色。 43、鉴定生物组织中的蛋白质可用双缩脲试剂。
使用时先加NaOH溶液，后加2~3滴CuSO4溶液。反应生成紫色络合物。
44、给染色体染色常用的染色剂是龙胆紫或醋酸洋红溶液。 45、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”中，用甲基绿和吡罗红两种染色剂染色，DNA被染成绿色，RNA被染成红色。
46、原生质层包括：细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质。 47、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。
48、在分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程中，有关的细胞器包括：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。 49、氨基酸形成肽链，要通过脱水缩合的方式。
50、当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞发生质壁分离现象；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞发生质壁分离后的复原现象。 51、细胞膜。
2.高中生物易错的地方和重要的
09届高中生物知识点大全 2009年一轮复习研究室（2008年7月） 9-12月份是第一阶段总复习，即第一遍总复习，要以基础知识为本，重点放在课本上，这一阶段不要好高骛远，不要做过偏过难的习题。
因为十几年来，许多教师在总结高考时，都得出高考的根本重点在于课本上的基础知识，万变不离其宗，这才是"本"！到了寒假，可以在放松生活节奏和心理的基础上，适当将第一阶段所复习的内容归纳总结一下，整理、弄清概念 ，明晰自己的思路。如下： 绪论 生物的基本特性 生物体具有共同的物质基础和结构基础 新陈代谢作用 应激性 生长、发育、生殖 遗传和变异 生物体都能适应一定的环境和影响环境 生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸。
蛋白质是生命活动的主要承担者。 核酸是遗传信息的携带者。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 新陈代谢是活细中全部有序的化学变化的总称。
新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。 生物学发展 三阶段： 描述性生物学、实验生物学、分子生物学 《细胞学说》——为研究生物的结构、生理、生殖和发育奠定了基础； 《物种起源》——推动现代生物学的发展方面起了巨大作用； 孟德尔；DNA双螺旋结构； 生物科学发展 生物工程、医药、农业、能源开发与环保 疫苗制造——核心：基因工程 抗虫棉；石油草；超级菌 第一章 第一章 生命的物质基础 生物体的生命活动都有共同的物质基础 化学元素 在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。
分类：大量元素、微量元素 化合物是生物体生命活动的物质基础。 化学元素能够影响生物体的生命活动。
生物界和非生物界具有统一性和差异性 化合物 水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸。 水——自由水、结合水 无机盐的离子对于维持生物体的生命活动有重要作用。
糖类——单糖、二糖、多糖。 脂类——脂肪、类脂、固醇 自由水是细胞内的良好溶剂，可以把营养物质运送到各个细胞。
维持细胞的渗透压和酸碱平衡，细胞形态、功能。 糖类是构成生物体的重要成分，也是细胞的主要能源物质。
脂肪是生物体内储存能量的物质；减少身体热量散失，维持体温恒定，减少内脏摩擦，缓冲外界压力。 磷脂是构成细胞膜的重要成分。
固醇——胆固醇、维生素D、性激素；维持正常新陈代谢和生殖过程。 蛋白质与核酸 蛋白质和核酸都是高分子物质。
蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。 核酸是遗传信息的载体。
蛋白质结构：氨基酸的种类、数目、排列和肽链的空间结构。 蛋白质功能：催化、运输、调节、免疫、识别 染色体是遗传物质的主要载体。
第二章 第二章 生命的基本单位——细胞 细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 细胞结构与功能 细胞分类：真核生物、原核生物 细胞具有非常精细的结构和复杂的自控功能。
细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。 细胞膜 结构：流动镶嵌模型——磷脂、蛋白质。
基本骨架：磷脂双分子层 糖被的结构：蛋白质+多糖。 细胞壁：纤维素、果胶 功能：流动性、选择透过性 选择透过性：自由扩散（苯）、主动运输 主动运输：能保证活细胞按照生命活动的需要，选择吸收所需要的营养物质，排除新陈代谢产生的废物和有害物质。
糖被功能：保护和润滑、识别 细胞质 基质——营养物质 各种细胞器是完成其功能的结构基础和单位。 细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所。
线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 内质网——光面：脂类、糖类合成与运输 粗面：糖蛋白的加工合成 液泡对细胞的内环境起着调节作用，可以使细胞保持一定的渗透压和膨胀状态。
细胞核 结构：核膜、核仁、染色质 核膜——是选择透过性膜，但不是半透膜 染色质——DNA+蛋白质 染色质和染色体是细胞中同一种物质和不同时期的两种形态 功能： 核孔——核质之间进行物质交换的孔道。 细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
细胞核在生命活动中起着决定作用。 原核细胞 主要特点是没有由核膜包围的典型细胞核。
其细胞壁不含纤维素，而主要是糖类和蛋白质。 没有复杂的细胞器，但有分散的核糖体。
细胞增殖 方式：有丝分裂、无丝分裂，减数分裂。 细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
有丝分裂 细胞周期 有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。 体细胞进行有丝分裂是有周期性的，也就有细胞周期 动物与植物有丝分裂区别：前期、末期 不同种类的细胞，一个细胞周期的时间不同。
分裂间期最大特点：完成DNA分子复制和有关蛋白质的合成。 意义：保持了遗传性状的稳定性。
细胞分化 仅有细胞的增殖，而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育。 细胞分化是一种持久性的变化，发生在生物体的整个生命进程中，胚胎时期达最大限度。
细胞稳定性变异是不可逆转的。 细胞全能性：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。
全能性表现最强的细胞是已启动分裂的干细胞； 受精卵具有最高全能性。 细胞癌变 细胞畸形分化。
致癌因子：物理、化学、病毒。 癌细胞由于原癌基因从抑制变成激活状态，使细。
3.求高中生物遗传学方面的知识点知识总结和专项习题,快高考了,谢谢
第六章 遗传信息的传递与表达 一、遗传信息 一、DNA是主要的遗传物质1、肺炎双球菌的转化实验 实验表明：S菌中存在转化因子使R菌转化为S菌 。
2、噬菌体侵染细菌的实验 T2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的 病毒 ，T2噬菌体侵染细菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用 细菌 体内物质来合成自身的组成成分。T2噬菌体头部和尾部的外壳是由 蛋白质 构成的，在它的头部含有 DNA 。
实验过程如下：用放射性同位素 35S 标记一部分T2噬菌体的蛋白质，并用放射性同位素 32P 标记另一部分噬菌体的DNA，然后，用被标记T2噬菌体侵染细菌。当噬菌体在 细菌 体内大量繁殖时，生物学家对标记的物质进行测试，结果表明，噬菌体的 蛋白质 并未进入细菌内部，而是留在细菌的外部，噬菌体的 DNA 却进入细菌的体内。
可见，T2噬菌体在细菌内的增殖是在 噬菌体 DNA的作用下完成的。该实验结果表明：在T2噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是 DNA 。
如果结合上述两实验过程，可以说明DNA是 遗传物质 。现代科学研究证明，有些病毒只含有RNA和蛋白质，如烟草花叶病毒。
因此，在这些病毒中，RNA 是遗传物质。因为绝大多数生物的遗传物质是 DNA ，所以说DNA是 主要 的遗传物质。
二、DNA分子的结构1、DNA分子的结构1953年，美国科学家 沃森和英国科学家 克里克 共同提出了DNA分子的 双螺旋 。DNA分子的基本单位是 脱氧核苷酸 。
一分子脱氧核苷酸由一分子 磷酸 、一分子 脱氧核糖和一分子 碱基 。由于组成脱氧核苷酸的碱基只有4种： 腺嘌呤 （A）、胸腺嘧啶 （T）、鸟嘌呤 （G）和 胞嘧啶 （C），因此，脱氧核苷酸有4种： 腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸和 胞嘧啶 脱氧核苷酸。
很多个脱氧核苷酸 聚合 成为 多核苷酸链 。DNA分子的立体结构是 双螺旋 。
DNA分子两条链上的碱基通过 氢键 连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律： A-T,C-G 。碱基之间的这种一一对应关系，叫做 碱基互补配对原则。
组成DNA分子的碱基只有4种，但碱基对的排列顺序却是千变万化的。碱基对的排列顺序代表了 遗传信息 。
若含有碱基2000个，则排列方式有 41000 种。例. 下面是4位同学拼制的DNA分子部分平面结构模型，正确的是（ C ） A B C D 二.DNA的复制和蛋白质的合成 一、DNA分子的复制1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 时间： 有丝分裂、减数第一次分裂间期 （基因突变就发生在该期） 特点：边 解旋 边 复制 ， 半保留 复制 条件：模板 DNA两条链 、原料 游离的4种脱氧核苷酸 、酶、能量 意义： 遗传特性的相对稳定 （DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证复制能够准确进行。）
例：下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题： （1）组成DNA的基本单位是〔5 〕 脱氧核苷酸 。（2）若〔3〕为胞嘧啶，则〔4〕应是 鸟嘌呤 （3）图中〔8〕示意的是一条 多核苷酸链 的片断。
（4）DNA分子中，由于〔6 〕 碱基对具有多种不同排列顺序，因而构成了DNA分子的多样性。（5）DNA分子复制时，由于解旋酶的作用使〔 7 〕 氢键 断裂，两条扭成螺旋的双链解开。
二、RNA分子 RNA分子的基本单位是 核糖核苷酸 。一分子核糖核苷酸由一分子 核糖 、一分子 磷酸 和一分子 碱基 。
由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种： 腺嘌呤 （A）、尿嘧啶 （U）、鸟嘌呤（G）和 胞嘧啶 （C），因此，核糖核苷酸有4种：腺嘌呤 核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和 胞嘧啶核糖核苷酸。由于RNA没有碱基T（ 胸腺嘧啶 ），而有U（尿嘧啶），因此， A-U 配对， C-G 配对。
RNA主要存在于 细胞质 中，通常是 单 链结构，我们所学的RNA有 mRNA 、tRNA 、rRNA 等类型。三、基因的结构与表达1、基因----有遗传效应的DNA片段 基因携带 遗传信息，并具有 遗传效应 的DNA片段，是决定生物 性状 的基本单位。
2、基因控制蛋白质的合成 基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译 （1）转录 场所： 细胞核 模板： DNA一条链 原料： 核糖核苷酸 产物： mRNA (2)翻译 场所： 核糖体 模板： mRNA 工具： tRNA 原料： 氨基酸 产物： 多肽 由上述过程可以看出：DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了 mRNA 的排列顺序，信使RNA中核糖核苷酸排列顺序又决定了 氨基酸 的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了 特异性，从而使生物体表现出各种遗传性状。3、中心法则： 三、基因工程简介 一、基因操作的工具 （1）基因的剪刀—— 限制性核酸内切酶 （2）基因的化学浆糊—— DNA连接酶 （3）基因的运输工具一— 质粒 2、基因操作的基本步骤 （1） 获取目的基因 （2） 目的基因与运载体重组 （3） 重组DNA分子导入受体细胞 （4） 筛选含目的基因的受体细胞。
4.高中生物遗传知识汇总
细胞的减数分裂1、减数分裂的概念 减数分裂是指有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2、减数分裂过程中染色体的变化 减Ⅰ分裂（初级精（卵）母细胞） 减Ⅱ分裂（次级精（卵）母细胞） 染色体 间 前 中 后 前 中 后 末 2n 2n 2n 2n n 2n n n 考点2 配子的形成过程1、精子与卵细胞的形成过程及特征 间期：DNA复制和蛋白质合成 前期： 联会期：同源染色质两两配对 四分体：每个四分体含2条染色体、4条染色单体 中期：同源染色体上下排列在赤道板的两侧 后期：同源染色体分开 前期：细胞内无同源染色体 中期：非同源染色体的着丝点在赤道板上排整齐 后期：着丝点断裂，染色体数目暂时加倍 末期：形成新的核膜和核仁，染色体变成丝状染色质，形成4个精子细胞或者 3个极体和1个卵细胞2、配子的形成与生物个体发育的联系 减数分裂形成的精子和卵细胞，必须相互结合形成受精卵，才能发育成新个体。注：判断细胞图的三看原则：一看染色体数目、二看有无同源染色体、三看同源染色体是否有行为（配对、分离或上下排列在赤道板两侧） 受精过程1、受精作用的特点和意义 特点：精子的细胞核和卵细胞的细胞核相融合，使彼此染色体会合在一起。
意义：有性生殖过程可使同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化。2、减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定，对于生物遗传和变异是十分重要的。
DNA分子结构的主要特点 双螺旋：两条单链反向平行 基本骨架：磷酸——脱氧核糖——磷酸 碱基按照A—T、C-G配对的原则，通过氢键连接在一起 基因和遗传信息的关系1、DNA分子的多样性和特异性 多样性：碱基排列顺序 特异性：碱基的特定排列顺序2、DNA、基因和遗传信息 遗传信息：DNA上的碱基排列顺序 基因：有遗传效应的DNA片段1、DNA分子的复制的过程及特点 过程：①解旋 ②以解旋的两条链为模板进行碱基互补配对 ③形成两个新的DNA分子边 特点：半保留复制、解旋边复制 场所：主要在细胞核，有时在细胞质（线粒体、叶绿体） 时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期 条件：模板（解旋的两条单链）、原料（4种游离的脱氧核苷酸）、酶（解旋酶、聚合酶）和能量（ATP）2、DNA分子的复制的实质及意义 实质：以两条单链为模板，合成两个与原来完全相同的DNA分子 意义：将遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性。遗传信息的的转录和翻译1、转录 场所：细胞核 条件：模板（解旋的1条单链）、原料（4 种游离的核糖核苷酸）、酶（解旋 酶）和能量（ATP） 碱基配对原则：A-U、C-G 产物：mRNA 、遗传的自由组合规律 自由组合的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
补充：遗传学的解题方法-----乘法定理，隐性纯合突破法，根据后代分离比解题 基因与性状的关系1、基因对性状的控制 ① 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 如：人的白化病是由于控制酪氨酸酶的基因异常而引起的 ② 基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 如：囊性纤维病是因为编码跨膜蛋白（CFTR）的基因缺失了3个碱基所引起的2、基因与染色体的关系 基因在染色体上而且呈线型排列，基因与染色体行为存在着明显的平行关系。考点4 伴性遗传1、伴性遗传及其特点 伴性遗传：伴性遗传在遗传上总是和性别相关联。
5.求中考科学生物方面的易错知识点,越多越好
1、生物生存所需要的基本条件营养物质、阳光、水和适宜的温度2、*影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某一生物生活的其他生物。
如：捕食关系、竞争关系、合作关系等3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子5、*生态系统的组成植物——生产者生物 动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物：空气、阳光、水等6、*食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了~食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交错连接形成了~生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。7、*生态系统具有一定的自动调解能力，但调节能力具有一定的限度，当人为或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。
8、*有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。9、*多种多样的生态系统种类有：森林生态系统——森林；草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋；淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；农田生态系统——农田。
10、*生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。如：① 从非生物因素来说。
阳光普照所有的生产者② 从地域因素来说，各种生态系统也是相互关联的③ 从生态系统的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。11、*生物圈是最大的生态系统——看书P3012、*科学探究的意义和过程第二单元生物和细胞13、*显微镜的基本结构和作用——看书P3614、*植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体15、*人和动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核16、细胞核在生物遗传中的重要作用细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
17、*细胞分裂的基本过程染色体 细胞核 细胞质 形成细胞膜 形成细胞壁18、人体的基本组织包括：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织19、人体的结构层次组织：由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起形成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起形成系统：能够共同构成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成细胞 组织 器官 系统 个体20、用显微镜观察人体的四种基本组织切片21、植物体的几种基本组织包括：保护组织、分升组织、营养组织、输导组织22、绿色开花植物有六大器官包括：根、茎、叶、花、果实、种子23、*单细胞生物的结构和生活——看书P70图第三单元生物圈中的绿色植物24、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征以及它与人类的关系藻类植物的特征：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处，没有根、茎、叶的化，全身都能从周围环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，不需要有专门的吸收营养、运输和光合作用的器官。关系：释放氧、可食用、可供药用和可作鱼类饲料苔藓植物的特征：大多生活在潮湿环境中，一般具有茎、叶的分化，然而茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
关系：可做监测空气污染程度的指标蕨类植物的特征：生活在潮湿环境中，具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。关系：可供药用、可做绿肥和饲料，形成煤。
25、种子的结构与功能——看书P85果皮结构 种皮胚 ：胚芽、胚轴、胚根、子叶胚乳：单子叶植物所有26、裸子植物和被子植物的区别裸子植物：种子无果皮包被被子植物：种子有果皮包被27、*种子萌发的条件、种子萌发的过程条 环境条件：一定的水分，适宜的温度和充足的空气等件 自身条件：干瘪的种子、被昆虫咬过的种子、储存时间过长的种子、休眠的种子等。过程：一粒种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、、胚轴，随后，胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
28、芽的发育、根的生长过程芽：形成新的枝条根的生长：一方面靠分生而增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大。29、*花的结构，受精与果实的形成结构：受精和果实——看书P10230、*绿色植物的生活需要水无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官水影响植物的分布31、*水分进入植物体内的途径水 根尖成熟区 导管 植物各处32、*植物的蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地提供原料。
气孔 植物体33、*绿色植物在生物圈中的作用通过根部从土壤中吸收水分，将大部分水分，又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环地进行。34、*绿色植物地光合作用CO2+H2O 有机物+O2 （光能转化为化学能）35、*呼吸作用有机物+O2 CO2+H2O+能量36、*光合作用的产物及原料——见光合作用的公式37、*光合作用与生物圈中的碳氧平衡绿色植物在光合作用中制造的O2，超。
6.生命的物质基础与结构基础（含细胞与细胞工程）重点难点易错归纳
导语：高一生物细胞的基本结构分为了细胞膜、细胞器、细胞核三大部分，主要出题方向是填空选择，以下是细胞的基本结构的具体内容。
显微结构：光学显微镜下看到的结构； 亚显微结构：电子显微镜下看到的直径小于0.2微米的细微结构 1.细胞膜的主要成分：蛋白质、脂质（和少量的糖类） （各种膜所含蛋白质、脂质的比例与膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多） 2.细胞膜的功能：①将细胞与外界环境隔开（以保障细胞内部环境的相对稳定）； ②控制物质进出细胞（物质能否通过细胞膜，并不是取决于分子的大小，而是根据细胞生命活动的需要）；③进行细胞间的信息交流。 3.细胞间信息交流的方式多种多样，常见的3种方式：①细胞分泌的化学物质如激素，随血液运输到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞；②相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞（如精子和卵细胞之间的识别和结合）；③相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞（如高等绿色植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用） 4.细胞间的信息交流，大多与细胞膜的结构和功能有关。
5.制备纯净的细胞膜常用的材料：应选用人和哺乳动物成熟的红细胞，原因是：因为人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器；制备的方法：将选取的材料放入清水中，由于细胞内的浓度大于外界溶液浓度，细胞将吸水涨破，再用离心的方法获得纯净的细胞膜。 6.癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关。
细胞癌变的指标之一是细胞膜成分发生改变，产生甲胎蛋白（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物质超过正常值 7.植物细胞壁的主要成分：纤维素和果胶；功能：对植物细胞有支持和保护的作用。 13.内质网：在结构上内连核膜，外连细胞膜；功能：①增大细胞内的膜面积②是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的车间（内质网是蛋白质空间结构形成的场所） 14.核糖体：无膜结构，是合成蛋白质的场所。
附着在内质网上的核糖体合成的是胞外蛋白（即分泌蛋白如消化酶、胰岛素、生长激素、抗体等）；游离的核糖体合成的是胞内蛋白（如呼吸氧化酶、血红蛋白等）。 15.高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工，分类，包装，运输。
（动植物细胞共有的细胞器，但功能不同：植物：与细胞壁的形成有关；动物：与细胞分泌物的形成有关） 16.中心体：存在于动物和某些低等植物（如衣藻、团藻等）中。 无膜结构，由垂直的两个中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关。
17.液泡：单层膜，成熟的植物有中央大液泡。功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态 18.溶酶体：消化车间，内含许多水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒病菌。
19.与分泌蛋白合成有关的细胞器有：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体； 与分泌蛋白合成有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体； 与分泌蛋白的合成和分泌有关的结构有：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜 植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡（植物根尖分生区细胞不含有的细胞器：叶绿体、大液泡） 判断低等植物细胞的依据：既有细胞壁、叶绿体或液泡，又有中心体 具双层膜的结构：线粒体、叶绿体、核膜（具双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体） 单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 无膜结构（不含磷脂分子）的细胞器：中心体、核糖体 产生ATP的结构：叶绿体、线粒体、细胞质基质（产生ATP的细胞器：叶绿体、线粒体） 植物根尖（分生区）细胞产生ATP的场所：线粒体、细胞质基质 产生水的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体（有水参与反应的细胞器：线粒体、叶绿体等） 含有核酸的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体（核糖体中只有RNA，且含RNA最多） 与主动运输有关的细胞器：核糖体（合成载体）、线粒体（产生能量） 与细胞分裂有关的细胞器：核糖体、中心体、高尔基体、线粒体 能发生碱基互补配对的结构：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核） 含有色素的细胞器：叶绿体、液泡、（有色体中只含类胡萝卜素）储藏细胞营养物质的细胞器：液泡 与细胞壁的形成有关的细胞器：高尔基体；可合成糖类的细胞器：叶绿体、高尔基体 在光镜下可见的细胞结构：细胞壁、细胞膜、叶绿体、线粒体、液泡、细胞板、染色体 （核糖体的结构太小，光镜下看不见） 8.细胞质包括细胞器和细胞质基质。 20.细胞功能的差异，主要是由细胞器的种类和数量决定的。
21.蛋白质合成场所是核糖体；蛋白质空间结构的形成场所是内质网；成熟蛋白质的形成场所是高尔基体。 22.分泌蛋白合成和运输的途径：核糖体—→内质网—→高尔基体—→细胞膜 23.生物膜的转化中心是内质网。
可直接转化的膜：内质网膜和核膜、内质网膜和细胞膜、内质网膜和线粒体膜； 可间接转化的膜（以囊泡形式转化的膜）：内质网膜和高尔基体膜、高尔基体膜和细胞膜。 24.生物膜系统的组成：细胞膜、核膜、细胞器膜等共同构成（也包括分泌蛋白形成。
7.高二的生物中的遗传学这一章到底怎么学好哈
高中生物学习方法指导集一 生 物 《微生物与发酵工程》要点突破 同位素示踪试题归类例析 食物网中生物变动情况判断方法 从结构看生物分类 酶专题知识小结 巧记“蛋白质”有关知识点 生物实验设计题的解题技巧 逐对分析原则应用正误辨 一道生态题的解题思路 中心法则的拓展与深化 剖析生命现象中的例外，深化高三生物复习 理清知识结构 弄清知识疑点 例析遗传规律的常见题型及解题方法 学习“植物个体发育”应明确的几个问题 生物学中有关过膜计算的解题策略 生物进化中易混淆的概念辨析 用条形图解法计算遗传概率 2005年理科能力测试（全国卷I）生物学试题评析 营养物质复习小议 “微生物与发酵工程”复习导航 遗传学试题的解法 有关生长素命题的举一反三 生态学中的定量计算题 《植物生命活动调节》复习策略 高考复习中如何构建知识网络 考前复习三要素 “生态系统能量流动”复习指导 考查能力�；高考的方向 杂合子连续自交后代中各类型的比例 《生命的物质基础》专题复习策略 解“基因分离定律”相关遗传题的一般方法 从2003~2005年高考生物试题得到的启示 解读种群增长曲线 “遗传系谱”判断方法 举一反三 触类旁通 生物生殖知识与能力浅析 遗传性状显隐性的判定 高中生物学习方法指导集二 生 物 有关微生物与发酵工程的几点学习 生物选择题常用解题方法与技巧 “细胞呼吸”易错题辨析 生物坐标图像题解题“三步曲” 细胞一章易混概念辨析 关于生物识图、绘图题的解答 细胞增殖考点例析 例析生物实验设计题的解法 点击细胞结构的思维误区 实验设计的原则和基本方法 “植物对水分的吸收和利用”易错会诊 例析运用数学思想解答生物题 立足基础知识 更上能力层楼 种群基因频率的计算方法 光合作用解题规律与技巧小结 高考冲刺阶段的复习策略及应试技巧 点击对“ATP”理解的几个误区 例析图表类试题中的“面积” 一组有关蛋白质的计算题 基因自由组合定律的两类题型及解法 常见易错、易混概念比较 解读种群密度取样调查法 利用数学知识巧解遗传难题 谈正误判断选择题题型与解题策略 《生命物质基础》复习指导 呼吸作用坐标曲线题类型示例 高考理综生物失分原因及矫正 高中生物常规实验方法及实验题解题思路 有丝分裂中的难点巧记 生物实验设计简述 学好高中生物的“八字策略” 例谈生物图表题的类型及解法 运用比较法学习《免疫》 找准解题突破口，析种群变化规律 如何快速、准确地判定C3和C4植物 “生态系统能量流动”归类计算例析 细胞工程的几种繁殖方式 明确考点 把握方向 生物学中几个容易出错的问题 计算基因频率的若干方法 《人体的稳态》学法指导 《人与生物圈》考点分析及备考对策 遗传病系谱图的分析及有关概率的计算 《微生物与发酵工程》难点透析 高中生物学习方法指导集三 生 物 巧思妙用析教材 2005年高考理综生物命题趋势 专题学习光合作用 "人类遗传病与优生”学习导航 “组织水肿”例题解析 生物实验分析设计题的类型与解题策略 “细胞的生物膜系统”一节学习指导 一组高考遗传育种题的解题思路 化学原理在生物解题中的应用 高考生物实验题复习策略 "微生物的代谢与营养”常见误解与例析 编集错题孕育成功 准确把握相对关系综合学习稳态调节 如何区分生态系统中的分解者与消费者 生物固氮学习指导 生物计算题的数据处理策略 生物选择题解题方法和技巧 如何识别细胞分裂图像 用图示法解决物质跨膜数量问题 浅析实验设计题的应试对策和技巧 运用表格，培养能力—浅析表格类题解题技巧 高考生物选择题的解题方法 《生物与环境》易错题例析 [基因的分离定律]学习指导 生物选择题的审题方法 关于高中生物选修教材的教学方法浅谈 "生态系统的能量流动和物质循环”的学法指导 单项选择题的十种快速解法 高中生物学习方法指导四 生 物 “患病男孩与男孩患病”辨析 DNA粗提取与鉴定实验十大注意事项 利用哈——温平衡定律解决基因频率计算的问题 生物坐标图应对「三步曲」 自然选择学说与现代生物进化理论 易混知识点的细微差别与典例 证明DNA是遗传物质的经典实验剖析及拓展 解答遗传学试题需要注意的几个问题 多倍体知识归纳 例举遗传、变异的计算方法 生殖类型与个体发育考点解读 指针到底偏转几次 光合作用和呼吸作用生成物量的计算 应用图表提高复习效率 "生物的生殖与发育”复习重点及典例解析 遗传规律中有关不确定基因型、表现型的概率计算 例析种群的存活曲线 生殖和发育易混点辨析 对种群增长曲线的几个认识误区 相对性状中的显性与隐性的确定 生物的遗传及其计算 "被子植物的个体发育”疑点导学 「2n」在遗传中的应用 《生物的个体发育》概念辨析 基因频率与基因型频率计算技巧 “减数分裂和有丝分裂”三个层面上的比较 染色体数目变异的几种判断 细胞分裂图像辨析 遗传系谱的解题思路 有关神经及反射弧中神经传导方向的辨别 《遗传和变异》相关概念解析 “被子植物的个体发育”难点清单 分解组合法——解自由组合定律题的好方法 几组易混概念 基因的分离定律在自。
8.生物高考复习要点及易错点
第1计：挖掘潜能。
不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。从现在到中考进步50名的大有人在，进步80名的也有可能。
. 第2计：坚定意志。gao 考其实是看谁坚持到最后，谁就笑到最后。
考生应全力以赴知难而进，战胜惰性提升意志. 3计：调好心态。心态决定成败，中考不仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。
考生应努力改变最近的不良心态。 第4计：把握自我。
复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也要有自我意识：“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”。 5计：战胜自我。
面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能海阔天空。 6计：每日做题。
每日做些题目，让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。当然，做题的数量不能多，难度不宜大。
第7计：一次成功。面对一道题（最好选择陌生的中档题）用心去做，看看能否一下子就理出思绪，一做就成功。
一份试卷，若不能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。 第8计：讲求规范。
建议考生找几道有评分标准的考题，认真做完，再对照评分标准，看看答题是否严密、规范、恰到好处。 第9计：回到基础。
一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没必要。要回到基础，把基础打扎实，在考试时才能做到“基础分一分不丢”。
第10计：限时训练。可以找一组题（比如10道选择题），争取限定一个时间完成；也可以找1道大题，限时完成。
这主要是创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水平。 第11计：激活思维。
可以找一些题，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……（不必具体详解）再对照解答，检验自己的思路。这样做，有利于在短时间里获得更多的解题方向。
第12计：勤于总结。应当把每一次练习当成巩固知识、训练技能的一次机会。
题是做不完的，关键在于打好基础，勤于总结，寻找规律，一通百通。◆预防考试焦虑 第13计：适度平静。
平时个性张扬的学生，在张扬的前提下，可稍微平静一些；平时内向的学生，在平静中可略张扬一些。一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件。
第14计：适度自信。大考临近，我常对考生说：“这里必须拒绝一切犹豫，这里任何怯弱都无济于事。”
自信，是成功的起点；失去信心，必然导致失败。 第15计：适度动机。
动机过强和动机过弱，都不利于考试；适度动机，效率最高。期望值过高，容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪，进而造成考试的失败。
第16计：适度运动。希望同学们能根据自己的情况，适度运动运动，可以缓解紧张的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的头脑。
第17计：适度交流。同龄人一起迎考，大家的情况都差不多，适度交流、沟通感情十分重要。
同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。当然，考前时间宝贵，切不可“长谈”。
除了和同学交流外，还可与家长、亲友交流。 第18计：充分准备。
认真做好考前的复习和准备工作，注重知识的掌握和技能的训练，做到胸有成竹，心中不慌。 第19计：处变不惊。
训练自己在面对变化的问题或困难时，能冷静地分析、判断，采取科学的应对措施。试题的难易，要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的心态。
第20计：防止过劳。考试临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳容易引起心理上的不适，不利于考试时发挥出应有的水平。
