创新创业给我的启示
1.创客们的成功带给我们哪些有益的启示
启示一：“互联网+”时代，企业创客化是科技创新的必由之路。
科技创新是推动产业升级的重要力量，其创新模式是随着技术进步、社会变迁应时而动的。如果说，以“从实验室到工厂再到市场”为典型特征的传统科技创新模式，在短缺时代、卖方市场能无往不胜的话，那么在大部分行业迈入买方市场、在以“我（用户）即市场”的“互联网+”时代，一味固守传统的科技创新模式，难免被市场抛弃。
启示二：创新型城市建设，人人都能当“创客”。
一次头脑风暴、一个创意，一项设计、一个产品，“创客”点金术的背后，是浓厚的兴趣爱好，以及愿为此付出的热情和动手能力。这种“不以小而不为”的创新创意观和坚韧毅力，是创新型城市必备的潜质。因此而论，“创客”是风向标，也是播种者，他们最大的示范价值是一种时代精神与社会导向，即激发每一个人心中最大的创新潜能，藉此追逐个人梦想，推动社会进步。
回顾历史，苏州改革开放30多年来的历程，就是一部“创客”迭出的创新创业史。改革开放的车轮滚动向前，身处这座充满活力的城市，每一个人都有自己的梦想，要让梦想成真，唯有身体力行，锲而不舍。
而“创客”无疑为我们点燃了心中那盏梦想之灯。在互联网这个开放资源的大平台上，技术已不是创新的决定性门槛，只要你有创意，有专长，有动手的热情，每一个人都能当“创客”。如果你喜欢烹饪，你就是“厨房创客”，灶台就是你的工作台；如果你喜欢种植，你就是“花园创客”，花盆就是你的试验田。动脑动手的过程只要闪现着创意、梦想和激情，你就有小处着手、大处成长的机会。
21世纪，鼓励创新，而企业的创客化是科技创新的必由之路，它有着强大的时代基因在里面。越来越多的年轻人开始投身于创客之列，做着科技创新事业，为时代发展做出相应的贡献，他们身上的那股精神值得很多人去学习。
2.的创业经历对你有什么启示?
创业者最值钱的就是诚信，最不值钱的也是诚信。怎样理解这句话呢？所谓最值钱，就是因为“有了信誉，自然就会有财路”，“在市场经济的环境中，信用才是人生最为宝贵的资产，它是难以用金钱来衡量的”。所谓最不值钱又是什么意思呢？因为要做到诚信其实根本不需要什么成本，它只需要你用实际行动来信守一个承诺就可以了，人人都可以做到，就算是一毛钱的生意或者是一千亿的生意也可以做到；摆地摊的商贩可以做，卖房地产的董事长也可以做。只要付诸行动，不用花费几百万来购买“诚信”。
你做过生意就会知道了，我也觉得诚信很重要，如果有诚信的人，我真的愿意和他做一辈子生意。那时候我刚刚创业，社会上的奸商实在是太多了，无奸不商这句古话一点也不错，以次充好、短斤缺两那可是奸商常用的伎俩，不诚信是他们的家常便饭了。当我识别了商场那种黑暗，以为自己有点经验了，但谁知更坏的还继续出现，就是连买东西的人也是骗人的，那个买家骗了我的货后还到处毁谤我，可是他手段很高明，我也没他证据，于是就花钱挡灾了事，那时对我打击真的很大。
所以每个人或多或少对生意人都有恶劣的感受，如不专业、捏造事实、口是心非、诈骗、不时也会恶言相向，为了眼前利益不顾一切。今天看到你的问题，让我看到了希望，因为我自己是一个坚守诚信的创业者，就凭这点就可以让我立足不败之地。
我自己的原创，把分给我吧。
3.通过学习创业课程学到了什么
学习创业课是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。我认为，创新就是根据人们的需求，然后你去做了去完成了，那就是一种创新。
通过学习创新创业一课，令我对大学生创业有了不一样的看法。我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力！ 提高大学生创业意识和创业能力。
创业的道路是充满艰难和挑战的。在创业和就业过程中要敢于竞争，面对失败，总结经验，逐渐成熟。
陆向谦的创业创新课使人受益匪浅，我们应该通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力。大学生可以在参加活动中来了解社会、了解市场，并锻炼自己的能力。
如果没有实践，那就是纸上谈兵，并不能学到真正的东西体现价值。上了这节课之后让我明白，创业是艰辛的，并没有自己想的那样简单，要有思想准备，目标不能太高，大部分人不成功不是因为选错行业而是因为中途放弃。
所以我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充实自己，提高自己。无论做什么事情，都是一个自我提升的过程。
只要自己从中获得了宝贵的经验，无论最后成功或是失败，都是人生的财富。 通过创业课的培训，我学到了很多。
懂得了自己需要什么和为之奋斗。我要做一个勇敢，自信，有目标的人——这就是我的定义。
我们要养成良好的习惯：积极主动，以终为始，要是第一，双赢思维，知己解彼，综合综效。做好职业的生涯规划，并执行。
通过这次创业课程的学习，我们掌握了一定的创业知识和技能。对创业过程中遇到的各种困难和挫折有了初步的认识和预测。
老师鼓励我们就业，但也支持我们创业。创业的路是艰难的，是曲折的。
创业能带来很多好处，但也存在着巨大的风险。为此，在创业的过程中我们必须考虑以下问题： 一、确立好目标，必须在不耽误学习的情况下锻炼自己 因为大学是进入社会的摇篮，和以前的学习环境相比较，大学有很多锻炼自己的机会。
大学不仅是文化的起源地也是自我谋生的聚集地。因此，作为大学生，我们有很多接触社会，在大学里我们可以半工半读，家教、服务员、各中校园代理等兼职都是我们大学生能胜任的简单工作。
所以锻炼自己的途径还是很多的。 二、心态问题 拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。
但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。
三、经验限制 由于刚步入社会，大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵”，在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。 四、知识限制 创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣。
4.创业精神对我们的启示
我们有了创业的思想，那么就要行动了，行动过程中也是需要思考的。
1、思考最适合自己的创业方式：很多创业的人看见别人做这个东西很赚钱，自己就立刻跟入，结果就亏了，我们要分析这个东西是否适合自己。
2、创业的方式：创业方法很多，关键看选择是否正确。一般来说不熟悉的东西就不要去做，因为自己不熟悉，思考的方面也就比较狭窄，风险就会大大增加；或者认真的总结自己的优点缺点，然后再去选择。
3、找到最合适自己的创业伙伴：现在这个社会单靠自己已经很难闯出事业了，所以我们要找个合作伙伴。
4、找项目项目同样重要，动漫店投资小，利润大，可以关注动漫店，祝好运。
5.创业者的启示
今年我们在北京和上海蟹王会上的大闸蟹公的超过六两，当然蟹王就达到了一斤。
长到六两的大闸蟹一生大约脱超过20次壳。一次硬壳长满，如果不脱壳就很难长到更大。
而它在脱壳的时候也最脆弱，更有可能被天敌干掉。成长的规律就是如此残酷，要想长成大蟹，就需要一次一次蜕变。
蟹王给我们创业家的启示蟹王给我们创业家的启示今天在我们北京现场的是来自北京朝阳区凤凰人才计划的成员、飞马旅创业生态的成员、铁袁圈的好朋友；在上海现场的是来自在上海的南通籍企业家社团张謇会的成员、大商学院的企业家学院、飞马星驹创业者群体。大家是不是觉得我们创业者和企业家的成长就如同这大闸蟹的成长？我们已经经历了多少次蜕变，还需要经历多少次蜕变？我们在每一次积聚能量、学习新知、形成模式，但是这样的模式会有一定的周期，如果我们不蜕变、不转型，我们就可能为自己的固化的模式所限。
塑造新模式—丰满新能量—打破原来的模式—发挥新的能量—再打破原来的模式。但是真正做起来，超越周期有风险，不超越也有很大的风险。
蟹王给我们创业家的启示蟹王给我们创业家的启示所以大闸蟹就像我们创业者和企业家的图腾，它让我们看到表面的坚强也有它内在的脆弱，它让我们看到形象的强悍也让我们体会看不到的困窘，它让我们尝到成就的美味但是有很多不掌握内情者不知道的辛酸。其实大闸蟹不只是自己的蜕变，野生大闸蟹需从河湖去江海孵后代再洄游到河湖，这样一个走江湖、经世面、穿过一个一个闸口的历练，本身是充满风险的旅程，它们也因此得名，但只有经历这样历程的大闸蟹才更美味，才成为美食界的明珠，成为吃货们的青睐之品。
所有杰出的人才难道不是都有这样的见识历练、不甘平淡、从沧桑中萃取出来的么？愿我们所有蟹王会参与者都默思我们对于成长的心理准备，还有我们与人最终分享成就的心理准备。蟹王给我们创业家的启示。
6.创新思维给我们的启示
创造性思维是一种心理过程。
与科学家一样，小学生同样具有创造性思维，所不同的是：科学家的创造性思维指向探索人类的未知，小学生的创造性思维指向继承人类的已知。科学家的创造水平，正是他小时候创造性思维发展的必然结果。
所以我们认为，对小学生而言，只要不是模仿照搬别人的做法，而是运用已有的知识经验，经过独立思考，在教师讲授或自己学习的基础上有新的理解，以至于独到见解；只要能发现不同于教科书、不同于教师的解题方法和学习方法；只要能运用已知解决实际问题且具有新颖性、独特性……均属创造性思维范畴。 一、小学生创造性思维的特点 小学生创造性思维的特点分为表现特点和发展特点两部分。
1.表现特点。 对小学生来说，其创造性思维主要表现在学习活动中，这种表现是零碎的、隐隐约约的，教师必须有锐利的眼光才能发现。
（1）知识和技能。学习中能很好地理解和记忆教师的教学内容，且有较独特的观察方法和强烈的好奇心；有时会提出一些老师一时无法回答的问题；喜欢探讨问题和做作业，并从自己解题中得到满足；学习上有不服输的精神，且有自己的努力目标；不太看重分数却迷恋于自己的爱好；成绩不一定最好，但对小制作特别有兴趣，动手能力较强。
（2）坚持性。把指定的任务作为主要目标，用急切的心情去努力完成；在失败和困难面前从不气馁和退却；敢于发表意见并坚持己见；不怕别人讽刺；认为需要于的事就坚持于到底。
（3）反应性。具有敏锐的观察力、较强的综合和推理能力，对成人的建议和提问都能作出积极反应。
（4）对挑战的反应。乐于处理比较困难的问题；敢于向不同意见挑战，不喜欢唯命是从；对教科书中的知识和老师的意见，总是批判地吸收，从中发现问题。
（5）敏捷性。对学习和生活中的事件能迅速作出反应，并得出结果。
（6）口头表达。善于正确地应用众多词汇；虽不一定善于辞令，但只要他深思熟虑的问题，总能较为妥贴、深刻地表达。
（7）深刻性。相对于同龄人而言，比较能透过现象看到实质；善于发现事物产生的深层原因；善于预测事物发展的结果。
（8）灵活性。能由此及彼地考虑问题；能根据具体情况摆脱自己的偏见，修正自己的观点；善于用他人长处。
（9）独创性。喜欢独立思考，能举一反三，善于从多角度看问题；具有发散和一题多解的思维特点和习惯；不轻易问老师问题，不满足于现成答案，常常要问为什么；能够用新颖或异常的方法解决问题；有时喜欢标新立异。
（10）想象力。在学习上善于大胆想象和提出假设，不断发现新事物、新问题和新结果；有良好的联想和直觉思维能力；喜欢幻想以至异想天开。
（11）推理能力。能够把给定的概念推广到比较广泛的关系中去，能从整体的关系中去理解给定的材料；有特殊的方法寻求各种相关因素之间的关系，控制排除各种变量；有初步的类比、联想、迁移能力。
（12）兴趣情绪。对各学科和活动都感兴趣；自信心强，情绪稳定。
不患得患失，有幽默感。 2.发展特点。
（1）思维的独立性不断提高。随着身心发展的逐步成熟，小学生已逐步从具体形象思维向抽象思维过渡，特别是到了少年初期，对教师、家长和其他成人的依赖不断减少，独立思考、独立操作能力不断提高，开始有主见起来。
（2）思维的批判性不断提高。小学生特别是低年级学生，对教师、家长和书本的依赖性比较强，认为只要书上写的、老师家长讲的都是正确的，都全盘接受。
随着各方面的逐步成熟，他们发现老师家长讲的、书上写的不一定合理和科学，开始批判地接受了，表现在学校，就是对老师上课评头品足。 （3）思维的深刻性不断增强。
低年级小学生主要是具体形象思维，看问题比较浅，到了五六年级，便出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。 （4）思维的发散性不断增多。
低年级小学生知识少，经验不足，方法欠缺，思维方式主要是求同思维。随着知识经验的不断增多，特别是从三四年级开始，他们已经能够从多角度思考问题。
由于受定势和习惯的束缚较少，异想天开的新奇念头经常会出现。如果引导得法，发散性思维的发展是比较快的，是培养发散性思维的最佳时机。
（5）思维的能动性不断提高。小学低年级时，主动思维较少，大多是被动思维，也就是思考的问题都是由老师提出的。
到了三四年级，特别是到了五六年级，学生主动思维开始急剧增长。他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值，好奇心和创造意识日益浓厚。
二、小学生创造性思维的培养方法 1.培养创造性思维氛围。 人的创造才能不是天生的，而是后天习得的。
一个人创造才能的形成和发展，除个人努力外，还有赖于教育和环境的影响。良好的创造氛围，可以促使创造人才成群出现；不良的甚至恶劣的氛围，可以扼杀创造人才的出现。
为此，学校必须做到两点，一是要正确认识并正视对创造性思维的培养，二是必须改变历来偏重于传授知识的培养目标，把重心转到培养学生求知欲、独立性和创造性思维上来。 2.培养学生敏锐的观察力。
大凡具有杰出成就的科学家、艺术家和政治家，无不具有敏锐的观察力。我们要保护好小学生强烈的好奇心和求知欲，。
7.创新思维给我们的启示
创造性思维是一种心理过程。
与科学家一样，小学生同样具有创造性思维，所不同的是：科学家的创造性思维指向探索人类的未知，小学生的创造性思维指向继承人类的已知。科学家的创造水平，正是他小时候创造性思维发展的必然结果。
所以我们认为，对小学生而言，只要不是模仿照搬别人的做法，而是运用已有的知识经验，经过独立思考，在教师讲授或自己学习的基础上有新的理解，以至于独到见解；只要能发现不同于教科书、不同于教师的解题方法和学习方法；只要能运用已知解决实际问题且具有新颖性、独特性……均属创造性思维范畴。 一、小学生创造性思维的特点 小学生创造性思维的特点分为表现特点和发展特点两部分。
1.表现特点。 对小学生来说，其创造性思维主要表现在学习活动中，这种表现是零碎的、隐隐约约的，教师必须有锐利的眼光才能发现。
（1）知识和技能。学习中能很好地理解和记忆教师的教学内容，且有较独特的观察方法和强烈的好奇心；有时会提出一些老师一时无法回答的问题；喜欢探讨问题和做作业，并从自己解题中得到满足；学习上有不服输的精神，且有自己的努力目标；不太看重分数却迷恋于自己的爱好；成绩不一定最好，但对小制作特别有兴趣，动手能力较强。
（2）坚持性。把指定的任务作为主要目标，用急切的心情去努力完成；在失败和困难面前从不气馁和退却；敢于发表意见并坚持己见；不怕别人讽刺；认为需要于的事就坚持于到底。
（3）反应性。具有敏锐的观察力、较强的综合和推理能力，对成人的建议和提问都能作出积极反应。
（4）对挑战的反应。乐于处理比较困难的问题；敢于向不同意见挑战，不喜欢唯命是从；对教科书中的知识和老师的意见，总是批判地吸收，从中发现问题。
（5）敏捷性。对学习和生活中的事件能迅速作出反应，并得出结果。
（6）口头表达。善于正确地应用众多词汇；虽不一定善于辞令，但只要他深思熟虑的问题，总能较为妥贴、深刻地表达。
（7）深刻性。相对于同龄人而言，比较能透过现象看到实质；善于发现事物产生的深层原因；善于预测事物发展的结果。
（8）灵活性。能由此及彼地考虑问题；能根据具体情况摆脱自己的偏见，修正自己的观点；善于用他人长处。
（9）独创性。喜欢独立思考，能举一反三，善于从多角度看问题；具有发散和一题多解的思维特点和习惯；不轻易问老师问题，不满足于现成答案，常常要问为什么；能够用新颖或异常的方法解决问题；有时喜欢标新立异。
（10）想象力。在学习上善于大胆想象和提出假设，不断发现新事物、新问题和新结果；有良好的联想和直觉思维能力；喜欢幻想以至异想天开。
（11）推理能力。能够把给定的概念推广到比较广泛的关系中去，能从整体的关系中去理解给定的材料；有特殊的方法寻求各种相关因素之间的关系，控制排除各种变量；有初步的类比、联想、迁移能力。
（12）兴趣情绪。对各学科和活动都感兴趣；自信心强，情绪稳定。
不患得患失，有幽默感。 2.发展特点。
（1）思维的独立性不断提高。随着身心发展的逐步成熟，小学生已逐步从具体形象思维向抽象思维过渡，特别是到了少年初期，对教师、家长和其他成人的依赖不断减少，独立思考、独立操作能力不断提高，开始有主见起来。
（2）思维的批判性不断提高。小学生特别是低年级学生，对教师、家长和书本的依赖性比较强，认为只要书上写的、老师家长讲的都是正确的，都全盘接受。
随着各方面的逐步成熟，他们发现老师家长讲的、书上写的不一定合理和科学，开始批判地接受了，表现在学校，就是对老师上课评头品足。 （3）思维的深刻性不断增强。
低年级小学生主要是具体形象思维，看问题比较浅，到了五六年级，便出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。 （4）思维的发散性不断增多。
低年级小学生知识少，经验不足，方法欠缺，思维方式主要是求同思维。随着知识经验的不断增多，特别是从三四年级开始，他们已经能够从多角度思考问题。
由于受定势和习惯的束缚较少，异想天开的新奇念头经常会出现。如果引导得法，发散性思维的发展是比较快的，是培养发散性思维的最佳时机。
（5）思维的能动性不断提高。小学低年级时，主动思维较少，大多是被动思维，也就是思考的问题都是由老师提出的。
到了三四年级，特别是到了五六年级，学生主动思维开始急剧增长。他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值，好奇心和创造意识日益浓厚。
二、小学生创造性思维的培养方法 1.培养创造性思维氛围。 人的创造才能不是天生的，而是后天习得的。
一个人创造才能的形成和发展，除个人努力外，还有赖于教育和环境的影响。良好的创造氛围，可以促使创造人才成群出现；不良的甚至恶劣的氛围，可以扼杀创造人才的出现。
为此，学校必须做到两点，一是要正确认识并正视对创造性思维的培养，二是必须改变历来偏重于传授知识的培养目标，把重心转到培养学生求知欲、独立性和创造性思维上来。 2.培养学生敏锐的观察力。
大凡具有杰出成就的科学家、艺术家和政治家，无不具有敏锐的观察力。我们要保护好小学生强烈的好。
8.大众创业,万众创新对大学生创业有何启示
●创业感悟10则 1、社会生活中处处充满商机，若没有发现，是因为缺少一对火眼金睛。
2、创业，机会很重要，但机会往往青睐有准备的人，如果没有准备，当机会突然降临时，是很难把握住的，因为把机会转变成财富，需要一定的能力，而这种能力不是短时间能学到的。 3、做小生意，是解决生活问题；做大生意，则是要解决社会问题。
4、创业，最需要的不是资金，也不是人才，而是一个好的思路；没有资金，可以筹集；没有人才，可以召集；而没有一个好的思路，就很难找来资金和人才，思路决定创业的出路。 5、创业，设定目标很重要，没有目标，就缺少了奋斗的方向，这样就容易走弯路。
6、选合作伙伴，是选择互补性！比如懂管理的，就找一个懂营销的做合作伙伴；有资金，就找一个有项目懂技术的人做合作伙伴。 7、创业，有许多潜规则，这是书本上看不到的，因为潜规则本身就是说不清道不明的东西，是需要悟的，只有多次经历过了，才能悟到。
8、在创业者眼里，没有什么不可能的事情，只有一些待解决的问题。 9、失败对创业者来说是一笔财富，只有小的失败才能积累大的成功。
10、创业，贵在坚持，对于看好的事情，一定不要轻易放弃，因为，失败与成功之间往往只有一步之遥。 创业迈的是沉重的脚步，稍有点不小心，就会跌倒。
有人跌倒一千次也能够坚持站起来，但是有人跌倒一次却永远都站不起来。这或许是人的不同本性吧。
有人经不起风吹雨打，有人就经得起风吹雨打。★最后我推荐你看一篇文章---破产老板吐血忠告，献给还在迷茫的你，百度文库里面的才是最正宗的。
