“互联网+教育”的优越性自然毋庸置疑。
“以慕课、微课程为代表的基于互联网的教学模式,突破了学习时间和空间的局限,使课程资源得以共享,有助于实现教育公平、促进优质教育的均衡发展。”正如中国教育学会会长钟秉林所言,互联网已成为改变教育的重要力量。
然而,现在许多教育机构做的事是“教育+互联网”,而非真正意义上的“互联网+教育”。教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥说:“我们看到很多网络学习或在线学习,浅层学习明显。
‘互联网+教育’似乎只是把老师的粉笔黑板变成了讲稿课件。简单的信息浏览、机械的操作和练习,其实仍然只是死记硬背的重复训练,并不能培养学生的创新意识以及解决问题的能力。”
第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛高校创新创业教育成果展将在西安电子科技大学南校区综合体育馆副馆举办。
此次成果展共分为省(市、自治区)创新创业教育展区、参赛项目展区(含金奖争夺赛、复活赛及港澳台项目)、各参赛高校展区、国际赛道项目展区、青年红色筑梦之旅实践团队展区5大展区。 展品总计427件,其中省(市、自治区)创新创业教育展区展品32件、参赛项目展区(含金奖争夺赛、复活赛及港澳台项目)展品199件、各参赛高校展区展品114件、国际赛道项目展区展品18件、青年红色筑梦之旅实践团队展区展品64件。
此次成果展主题为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,进一步激发高校学生创新创业热情,展示国内外高校创新创业教育成果,搭建大学生创新创业项目与社会投资对接平台。 此次成果展旨在展示国内各省教育厅及国内外各高校在创新创业教育改革方面取得的成果,为参赛团队、科技园和投融资机构提供展示的舞台,搭建参赛团队与投融资机构沟通的桥梁,推动赛事成果转化和产学研用紧密结合,深化创新创业教育改革,切实提高高校学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
“互联网+”在教育时代起哪些作用?下面我们就来分析了一下,如今互联网和教育产业的不断融合,也在教育产业产生了积极的作用,这必然能让更多创业者开始意识到教育产业的新发展在哪里?教育产业有了新潮流,互联网在未来将积极推动教育产业的快速壮大! 我国拥有世界上最大规模的互联网用户队伍和手机用户队伍,互联网经济已成为我国经济最具活力的新鲜力量。
并且国家启动的“互联网+”行动计划,将进一步推动互联网与相关产业的深度融合。互联网技术、商业模式、组织方法正在成为诸多行业的“标配”,并改变着劳动力市场的用人标准。
现在几乎每个行业都对大学毕业生的移动应用开发能力、数字营销能力、电子商务能力、微信公众号策划能力等提出了要求。 可以看出,互联网经济发展和产业变革将推动高校相关专业建设,加快培养互联网领域专业人才。
首先把互联网技术、物联网技术、云计算、大数据、数字制造技术、智能制造技术等相关知识纳入高校的公共基础课教学,提高大学生的互联网知识水平。二是适应互联网产业发展要求,加快培养市场急需的统计分析和数据挖掘、网络与信息安全、云和分布式计算、计算机制图与动画、网络架构与开发、数据工程与数据仓储、数字设计与出版、用户界面设计、社交媒体营销等专业人才。
三是根据《中国制造2025》确定的十大制造领域,把互联网技术融入相关专业教学中,在高校或企业建立涵盖3D打印技术、智能家居技术、可穿戴技术、智能制造技术、物联网技术的“创客中心”或“创客平台”,引导大学生开展创新创业实践活动。 不得不承认,与互联网同行是我国高等教育改革和发展的必然选择。
目前,我国大规模在线开放课程建设、教学资源平台建设扩大了优质教育资源受益面,使中西部地区高校学生能够参加国内外著名大学网络课程的学习;精品资源共享课、视频公开课使一大批中青年教师教学水平得到了提升;信息技术使老师更方便地开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,建立起以学为中心的教学模式。并且课堂教学在互联网时代依然重要。
最后一点如今互联网和教育产业的不断融合,也让新的学习方法和理念开始得到肯定,因为网络具有强大的交互功能、丰富的优质学习资源,使学生在线学习不受时间、空间的限制,为学生的个性化学习创造了条件。 互联网将成为高校实施创新创业教育的平台。
创新是互联网的灵魂和精神,互联网已成为大众创业、万众创新不可或缺的工具和平台。
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